Giáo án , kế hoạch dạy học CHỦ ĐỀ 2: HOA VĂN TRÊN TRANG PHỤC CỦA MỘT SỐ DÂN TỘC bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống. Link tải xuống ở cuối bài viết.
CHỦ ĐỀ 2: HOA VĂN TRÊN TRANG PHỤC CỦA MỘT SỐ DÂN TỘC (Tiết 2)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức:
– HS biết về một số hoa văn được tạo nên từ nét.
– HS hiểu về việc kết hợp của hoa văn trong trang trí đồ vật.
- Năng lực:
– HS có khả năng sử dụng các nét đã biết để chép một mẫu hoa văn trên trang phục mình yêu thích.
– HS sử dụng được mẫu hoa văn yêu thích trang trí một đồ vật bằng hình thức vẽ, nặn, đắp nổi.
– HS sử dụng hoa văn yêu thích trang trí một vật em yêu thích.
- Phẩm chất:
– HS có ý thức gắn kết kiến thức môn học với việc trang trí, làm đẹp đồ vật trong cuộc sống.
– HS biết về vẻ đẹp trên trang phục của một số dân tộc, từ đó có thêm tình cảm với đồng bào ở các vùng miền của đất nước.
- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Giáo viên:
– Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về hoa văn trên trang phục của một số dân tộc tại địa phương để trình chiếu trên Powpoint cho HS quan sát.
– Hình ảnh SPMT được trang trí từ một số hoa văn để làm minh họa, phân tích về cách sử dụng hoa văn trong trang trí đồ vật để HS quan sát trực tiếp.
- Học sinh:
– SGK mĩ thuật 3, sản phẩm của Tiết 1.
– Vở bài tập mĩ thuật 3.
– Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
| Hoạt động của GV | Hoạt động của HS |
| 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
– GV kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. – Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng HT của HS. – Khen ngợi HS. – GV giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH. a. Mục tiêu: – Sử dụng hoa văn để trang trí một chậu cây. – Hình thành khả năng kết nối kiến thức đã học để tạo SPMT gắn với cuộc sống. b. Nội dung: – Sử dụng hoa văn yêu thích trang trí một chậu cảnh. c. Sản phẩm: – Chậu cây được trang trí bởi hoa văn. d.Tổ chức thực hiện: – GV cho HS quan sát các bước trang trí chậu cây theo gợi ý: + Sử dụng vật liệu sẵn có/tái sử dụng như: bìa, vỏ chai… + Sử dụng cách tạo hoa văn theo hình thức nhắc lại, xen kẽ, lặp lại, đối xứng (các chấm tròn, hình vuông, hình chữ nhật…). + Kết hợp màu trong tạo hoa văn (ba màu: xanh lá cây, đỏ, vàng). + Sử dụng kĩ thuật in đơn giản là bôi màu lên vật cần in và đặt giấy lên để in. + Hoàn thiện sản phẩm. – GV mời HS nhắc lại và lưu ý về các bước thực hiện. – Căn cứ vào vật liệu chuẩn bị, HS thực hiện SPMT của mình. – GV gợi ý cách thực hiện đối với phần chuẩn bị của mỗi HS và cho HS chủ động trong phần thực hành của mình. *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ. – GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân và giới thiệu theo một số gợi ý sau: + Hoa văn trang trí trên chậu cây của bạn được kết hợp từ những nét, hình, màu nào? + Phần trang trí trên chậu cây của bạn theo hình thức nào (nhắc lại, xen kẽ, lặp lại, đối xứng…)? + Cách tạo hoa văn của bạn là gì? – GV cùng HS nhận xét, đánh giá SPMT trên cơ sở động viên, khích lệ HS là chính. *Củng cố: – Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. – Khen ngợi HS học tốt. – Liên hệ thực tế cuộc sống. – Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: – Xem trước chủ đề: MÀU SẮC EM YÊU. – Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế…cho tiết học sau. |
– HS trình bày sản phẩm của Tiết 1
– Trình bày đồ dùng HT
– Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT
– HS biết sử dụng hoa văn để trang trí một chậu cây theo ý thích. – HS tạo được SPMT gắn với cuộc sống.
– HS sử dụng hoa văn yêu thích trang trí được một chậu cảnh yêu thích.
– Hoàn thiện được sản phẩm
– Quan sát, tiếp thu
– Chọn vật liệu theo khả năng của mình
– Nắm được cách tạo hoa văn theo hình thức nhắc lại, xen kẽ, lặp lại, đối xứng…
– Biết kết hợp màu trong tạo hoa văn (ba màu: xanh lá cây, đỏ, vàng). – Biết bôi màu lên vật cần in và đặt giấy lên để in. – Hoàn thành bài tập – HS nhắc lại
– Thực hiện sản phẩm theo các vật liệu mình đã chuẩn bị. – Thực hành làm sản phẩm, hoàn thiện sản phẩm trên lớp.
– HS trưng bày SPMT cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân và giới thiệu về sản phẩm. – HS nêu
– HS trả lời
– HS nêu theo cảm nhận – Nhận xét, tự đánh giá sản phẩm của mình, của bạn.
– 1, 2 HS nêu – Phát huy – Mở rộng kiến thức từ bài học vào cuộc sống hàng ngày.
– Thực hiện ở nhà – Chuẩn bị đầy đủ
|
- ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Tải xuống
MĨ THUẬT 3 CHỦ ĐỀ 2 HOA VĂN TRÊN TRANG PHỤC CỦA MỘT SỐ DÂN TỘC (Tiết 2).docx – 40.5 KB
Báo link hỏng tại phần bình luận hoặc gửi về cho page qua địa chỉ admin@blogtailieu.com hoặc cho tác giả admin@love15.org
![[Cánh Diều] Giải KHTN 6 Bài 5: Sự đa dạng của chất](https://blogtailieu.com/wp-content/uploads/2021/06/screenshot_1623641780-120x86.png "[Cánh Diều] Giải KHTN 6 Bài 23: Đa dạng động vật có xương sống 11")
