Giáo án toán lớp 6 tiết 6 Bài 5 Phép nhân và phép chia số tự nhiên

Tiết 2:

Hoạt động 2.3: Phép chia hết và phép chia có dư (34′)

a) Mục đích:

+ Ôn lại phép tính đặt chia, giúp HS liên hệ đến các khái niệm. Củng cố phép đặt tính chia.

+ HS vận dụng bài toán thực tế và giải quyết bài toán mở đầu.

b) Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu

c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết quả của HS

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
– Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1:

+ GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm hđ4

+ 2 HS lên bảng làm

? Trả lời hđ 5

– Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS hoạt động cá nhân rồi sau đó thảo luận cặp đôi phần hđ 5.

+ GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý và trợ giúp nếu cần.

– Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS chú ý lắng nghe, hoàn thành các yêu cầu.

+ HS nhận xét bài bạn.

– Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức

GV: a là số bị chia, b là số chia, q là thương, r là số dư.

* GV chiếu ví dụ 3

-GV chuyển giao nhiệm vụ 2: Yêu cầu HS làm luyện tập 3 theo nhóm bàn (2′)

-HS thực hiện nhiệm vụ :

– HS thực hiện các nhiệm vụ trên theo hình thức nhóm bàn (2′)

GV dùng điện thoại chiếu trực tiếp bài HS qua máy chiếu

– Báo cáo, thảo luận :

– Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm của nhóm mình, các nhóm khác quan sát và đánh giá.

Đại diện nhóm khác nhận xét

– Kết luận, nhận định :

– GV đánh giá kết quả của các nhóm, chính xác hóa kết quả.

GV nhận xét, đánh giá

Gv chiếu nội dung ví dụ 4:

?Vậy cần dùng ít nhất bao nhiêu xe ô tô?
2. Phép chia hết và phép chia có dư

* Chia hai số tự nhiên:

a = b. q + r  (0 £ r < b)

+Nếu r = 0 thì ta có phép chia hết

a : b = q

+ Nếu r ¹ 0 thì ta có phép chia có dư  a : b = q ( dư r)

* Ví dụ 3: Sgk /19

* Luyện tập 3:

a) 945: 45 = 21

b) 3 121 : 51 = 61 (dư 10)

*Ví dụ 4: Sgk/19
3. Hoạt động 3. Hoạt động luyện tập (5′)

a) Mục đích: Học sinh củng cố kỹ năng đặt tính chia.

b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT

c) Sản phẩm: Kết quả của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

– GV yêu cầu HS hoàn thành bài 1.27 a, b

– HS tiếp nhận nhiệm vụ,  HS hoạt động cá nhân: 2 HS lên bảng làm

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

3. Hoạt động 4 . Hoạt động vận dụng (4′)

a) Mục đích: Học sinh giải quyết bài toán mở đầu.

b) Nội dung: GV đưa ra câu hỏi, HS giải đáp nhanh

c) Sản phẩm: Kết quả của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

– GV  chiếu bài toán mở đầu, yêu cầu HS hoàn thành

– HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án:

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh giá
Phương pháp

đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi Chú
– Đánh giá thường xuyên:

+ Sự tích cực chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập.

+ Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động học tập cá nhân.

+ Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể)
– Phương pháp quan sát:

+ GV quan sát qua quá trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào bài học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với các bạn,..

+ GV quan sát hành động cũng như thái độ, cảm xúc của HS.

– Phương pháp hỏi đáp
– Báo cáo thực hiện công việc.

– Hệ thống câu hỏi và bài tập

– Trao đổi, thảo luận.

V.  HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm….)

Giao nhiệm vụ về nhà: Yêu cầu HS thực hiện cá nhân.

– Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học.

– Làm bài tập 1.27, bài tập 1.30 SGK trang 19

– Xem lại các bài tập đã làm trong tiết học.

– Chuẩn bị bài mới : Tự tìm hiểu “ Luyện tập chung” và cho biết có những dạng toán nào?