Góp ý sách giáo khoa lớp 5, sgk cánh diều, kết nối tri thức với cuộc sống, chân trời sáng tạo
Công văn hướng dẫn góp ý sách giáo khoa lớp 5 Tại đây
Góp ý sách giáo khoa Lịch sử và địa lí lớp 5 chân trời
4
Nội dung: Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập
Trang 54
Nội dung quá sơ sài
Cần bổ sung nội dung của Bản Tuyên ngôn độc lập đầy đủ hơn.
Vì đây là sự kiện lịch sử trọng đại, học sinh cần nắm và biết rõ nội dung của bản Tuyên ngôn độc lập.
Góp ý sách giáo khoa Toán lớp 5 cánh diều
Tập 2 Bài 51
Diện tích hình tam giác 8/
Câu 5 Bổ sung thêm dữ liệu trong đề: hai tam giác vuông có hai cạnh góc vuông đều bằng 8 cm.
Tam giác vuông có hai cạnh góc vuông không nhất thiết có số đo bằng nhau. Một cạnh góc vuông và một cạnh huyền đều có thể có số đo bằng nhau.
Tập 2 60/ Câu 2 Đề nghị điều chỉnh dữ liệu hỏi của câu b. Thay chữ “Tính” bằng dữ liệu khác để học sinh trả lời.
Quãng đường xe máy đó đi được trong 1 giờ cũng là vận tốc trung bình của xe máy trên giờ ( nếu xe máy không nghỉ lại, không tăng tốc hoặc giảm tốc)
Góp ý sách giáo khoa Toán lớp 5 cánh diều
MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
Bộ sách: Cánh diều
Tổng chủ biên môn Lịch sử: Đỗ Thanh Bình
Tổng chủ biên môn Địa lí: Lê Thông
Tên bài Trang/ dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất
Bài 1: Vị trí đại lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam Trang 6,
dòng 8↑ “Vùng biển thuộc Biển Đông.” Việt Nam là quốc gia ven biển nằm bên bờ Tây của Biển Đông. Nhằm đảm bảo được mục tiêu bài học: Xác định được vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ.
Trang 6,
6 dòng cuối trang. “Vị trí địa lí đã góp phần … nước biển dâng…” – Tranh ảnh hiện tượng thiên nhiên.
– Bảng biểu về ngành kinh tế, giao thông vận tải hoặc Giảm kênh chữ, tăng trực quan nhằm phát triển năng lực cho HS. HS quan sát tranh hoặc bảng biểu để trả lời câu hỏi: Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất.
Tên bài Trang/ dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh sửa Lí do đề xuất
Bài 5: Nước Văn Lang, Âu Lạc Trang 26 Hình 2. Rìu đồng (văn hóa Đông Sơn)
Hình 4. Lưỡi cày đồng Cổ Loa – Điều chỉnh màu sắc.
– Bổ sung sơ đồ thành Cổ Loa (tường thành) – Về mặt trực quan, HS ấn tượng màu xanh, hiểu sai bản chất của di vật lịch sử (màu sắc có thể giống Hình 1)
Góp ý sách giáo khoa lớp 5 môn Đạo đức sách Cánh diều
góp ý sách giáo khoa lớp 5 môn Công nghệ Cánh Diều
1
Bài 1: Công nghệ trong đời sống
Trang 8
Câu hỏi phần trò chơi trùng với câu hỏi phần khám phá
Thay câu hỏi khác mang tính vận dụng
Để giúp HS nhận diện được rõ nhiều mặt trái của công nghệ trong đời sống
2
Bài 3: Nhà sáng chế
Trang 15,16
Kênh chữ nhiều, hình ảnh nhỏ
Giảm kênh chữ, cho hình ảnh rõ nét hơn
Giúp HS dễ quan sát các sản phẩm công nghệ của các nhà sáng chế.
3
Bài 4: Thiết kế sản phẩm công nghệ
Trang 20
Hình 1, hình 2 đã cung cấp sẵn thông tin cho câu hỏi
Nên cắt phần thông tin đi để HS tự tìm ra điểm cải tiến hơn
Kích thích HS tìm tòi, giúp HS phát triển năng lực tư duy và giải quyết vấn đề.
4
Bài 5: Dự án: Em tập làm nhà thiết kế
Trang 25-28
Hướng dẫn quá chi tiết cụ thể các bước làm thùng rác
Chỉ nên cung cấp các loại thùng rác, còn quy trình thiết kế nên để HS tự thảo luận và tìm ra các cách làm khác nhau
Kích thích sự tò mò và phát huy được năng lực tư duy của HS.
GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 CÁNH DIỀU
Chủ đề 1
Niềm vui
Trang 6
Nghe bản nhạc Bài ca hòa bình kết hợp vỗ tay theo tiết tấu
Lựa chọn hình thức mở đầu: Xem tranh, vận động theo bài hát
Không phù hợp với nội dung chủ để
Chủ đề 2
Mùa thu
Trang 14
Thể hiện tiết tấu
Xem tranh minh họa đoán chủ đề
Không có tính kết nối với nội dung bài học
Chủ đề 3
Tuổi thơ
Trang 26
Nhạc cụ thể hiện tiết tấu bằng 2 mẫu tiết tấu
Lựa chọn 1 tiết tấu
( Tiết tấu 2)
Tiết tấu 1 không phù hợp gõ đệm cho bài hát
Chủ đề 5
Thiên nhiên
Trang 44
Vận dụng : Tự làm nhạc cụ bằng thủy tinh
Thay thế nhạc cụ khác
Nhạc cụ bằng thủy tinh dễ vỡ
GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 chân trời sáng tạo Giáo dục thể chất
Ưu điểm:
\\n
– Sách được biên soạn theo định hướng phát triển năng lực HS giúp việc lên lớp của GV khá thuận lợi vì các bước lên lớp rất rõ ràng, chi tiết.
\\n
– Điểm ưu việt của cuốn sách là hệ thống bài tập trong sách có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với từng nhóm đối tượng khác nhau giúp HS yếu kém cũng hoàn thành được yêu cầu mà GV đưa ra tạo được hứng thú cho các em.
\\n
– Các nội dung phần Thể thao tự chọn với chủ đề môn Thể dục nhịp điệu và chủ đề môn Bóng đá là môn phù hợp với cơ sở vật chất của nhà trường
\”},{\”Feedback\”:\”
Ưu điểm:
\\n
– Sách được biên soạn theo định hướng phát triển năng lực HS giúp việc lên lớp của GV khá thuận lợi vì các bước lên lớp rất rõ ràng, chi tiết.
\\n
– Điểm ưu việt của cuốn sách là hệ thống bài tập trong sách có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với từng nhóm đối tượng khác nhau giúp HS yếu kém cũng hoàn thành được yêu cầu mà GV đưa ra tạo được hứng thú cho các em.
\\n
– Các nội dung phần Thể thao tự chọn với chủ đề môn Thể dục nhịp điệu và chủ đề môn Bóng đá là môn phù hợp với cơ sở vật chất của nhà trường
\”},{\”Feedback\”:\”
Nội dung sách giáo khoa: Đảm bảo tính kế thừa nội dung chương trình SGK lớp 4, Tiếp cận các chủ đề gắn với thực tế đời sống, cụ thể hóa mục tiêu từng chủ đề bài học. Nội dung sách dễ hiểu và dễ điều chỉnh phù hợp với năng lực học tập của học sinh tại địa phương.
\\n
Cấu trúc sách giáo khoa: Có tính mở, cá thể hóa hoạt động học. Đa dạng hình thức thực hành trong mỗi chủ đề nhằm tích cực hóa hoạt động học của HS. Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất.
\\n
Ngôn ngữ sử dụng và hình thức trình bày: Ngữ liệu chính xác, khoa học và phù hợp, hình ảnh trong bản mẫu sách giáo khoa đẹp, phong phú phù hợp với yêu cầu cần đạt. Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài học bảo đảm được mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kết quả hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) của học sinh; bảo đảm cho giáo viên và học sinh khai thác hiệu quả nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học.
\”},{\”Feedback\”:\”
Đối chiếu nội dung mỗi bài học trong bản mẫu sách giáo khoa GDTC 5 (Bộ sách Chân trời sáng tạo) đáp ứng yêu cầu cần đạt trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 28/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nội dung không vượt quá yêu cầu chương trình môn học, phù hợp với điều kiện CSVC tại địa phương, bảo đảm nội dung không vượt quá yêu cầu của Chương trình môn học, hoạt động giáo dục trong nhà trường tiểu học.
\\n
Nội dung sách giáo khoa: Đảm bảo tính kế thừa nội dung chương trình SGK lớp 4, Tiếp cận các chủ đề gắn với thực tế đời sống, cụ thể hóa mục tiêu từng chủ đề bài học. Nội dung sách dễ hiểu và dễ điều chỉnh phù hợp với năng lực học tập của học sinh tại địa phương.
\\n
Cấu trúc sách giáo khoa: Có tính mở, cá thể hóa hoạt động học. Đa dạng hình thức thực hành trong mỗi chủ đề nhằm tích cực hóa hoạt động học của HS.
\\n
Ngôn ngữ sử dụng và hình thức trình bày: Ngữ liệu chính xác, khoa học và phù hợp, hình ảnh trong bản mẫu sách giáo khoa đẹp, phong phú phù hợp với yêu cầu cần đạt.Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài học bảo đảm được mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kết quả hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) của học sinh; bảo đảm cho giáo viên và học sinh khai thác hiệu quả nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học./
Tải xuống tại đây
