Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân THCS, Sau mô đun 2 blogtailieu.com sẽ tiếp tục chia sẻ Đáp án mo dun 3 giáo dục công dân THCS, Blogtailieu.com Chia sẻ lại để các thầy cô tham khảo ag. Mong Đáp án mo dun 3 giáo dục công dân THCS Sẽ giúp các thầy cô trong quá trình học tập.
Sau đây blogtailieu.com chia sẻ quý thầy cô Toàn bộ modul 3, đáp án câu hỏi trắc nghiệm Module 3, Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân
Hướng dẫn học tập Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân THCS
A. CHUẨN BỊ
I. Giới thiệu Mô đun
Video giới thiệu chung về Mô đun 3 Infographic môn GDCD cấp THCS Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân, Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân
đáp án câu hỏi trắc nghiệm Module 3 Môn Giáo dục công dân THCS
NỘI DUNG 1: CÁC XU HƯỚNG HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH
Đáp án phân tích Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân THCS – modun 3 GDCD
Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân THCS, Sau mô đun 2 blogtailieu.com sẽ tiếp tục chia sẻ Đáp án mo dun 3 giáo dục công dân THCS, Blogtailieu.com Chia sẻ lại để các thầy cô tham khảo ag. Mong Đáp án mo dun 3 giáo dục công dân THCS Sẽ giúp các thầy cô trong quá trình học tập.
Sau đây blogtailieu.com chia sẻ quý thầy cô Toàn bộ modul 3, đáp án câu hỏi trắc nghiệm Module 3
Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân THCS –
NỘI DUNG 2: SỬ DỤNG HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THCS, Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân,
Mô đun 3 Môn Giáo dục công dân THCS (cập nhật ngày 15/1/2021)
Đáp án Môđule 3 Giáo dục công dân THCS
NỘI DUNG 4: SỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở THCS MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
Đánh giá cuối nội dung 4
05:00
1. Chọn đáp án đúng nhất
Đường phát triển năng lực là sự mô tả các mức độ khác nhau của mỗi năng lực mà người học
theo dõi và phát hiện được.
cần hoặc đã đạt được.
chắc chắn phải đạt được.
có khả năng phát hiện được.
2. Chọn đáp án đúng nhất
Quan niệm nào sau đây là đúng khi phát biểu về đường phát triển năng lực của “Năng lực phát triển bản thân”?
Là sự mô tả các mức độ phát triển các thành tố của Năng lực phát triển bản thân mà HS cần đạt được.
Là sự mô tả các mức độ phát triển các thành tố của Năng lực phát triển bản thân mà HS đã đạt được.
Là sự mô tả các mức độ phát triển các thành tố của Năng lực phát triển bản thân mà HS cần hoặc đã đạt được.
Là sự mô tả các mức độ phát triển các thành tố của Năng lực phát triển bản thân mà HS có khả năng đạt được.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Đưa ra những nhận xét sự tiến bộ về thái độ, hành vi, kết quả học tập môn học sau mỗi học kì, cả năm học là hình thức thể hiện kết quả đánh giá nào dưới đây?
Đánh giá bằng điểm số.
Đánh giá bằng nhận xét.
Đánh giá kết hợp giữa nhận xét và điểm số.
Miêu tả mức năng lực học sinh đạt được.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Để xây dựng đường phát triển năng lực trong dạy học môn Giáo dục công dân, GV cần phải căn cứ vào
mục tiêu các chủ đề dạy học.
yêu cầu cần đạt của chương trình.
nội dung dạy học trong chương trình.
đối tượng học sinh ở các vùng miền khác nhau.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Kết quả đánh giá được cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 là hình thức thể hiện kết quả đánh giá bằng
chỉ số.
chỉ báo.
điểm số.
nhận xét.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Công cụ đánh giá nào dưới đây sẽ giúp giáo viên tường minh hóa quá trình thu thập chứng cứ để tăng cường tính khách quan hóa trong đánh giá sự tiến bộ của học sinh?
Bài kiểm tra.
Rubrics.
Câu hỏi tự luận.
Bài tập tình huống.
7. Chọn đáp án đúng nhất
Hình thức nào dưới đây không sử dụng để hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS ?
Tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung.
Tổ chức bồi dưỡng qua mạng.
Tổ chức thiết kế chủ đề dạy học.
Tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn.
8. Chọn đáp án đúng nhất
Văn bản nào dưới đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành có nội dung hướng dẫn các trường phổ thông tổ chức cho GV sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ?
Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, ban hành ngày 12/12/2011.
Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH, ban hành ngày 08/10/2014.
Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH, ban hành ngày 03/10/2017.
Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, ban hành ngày 26/12/2018.
9. Chọn đáp án đúng nhất
GV đưa ra những nhận xét về sự tiến bộ của HS về thái độ, hành vi, kết quả học tập môn học sau mỗi học kì, cả năm học là
phương thức công bố kết quả đánh giá.
hình thức thể hiện kết quả đánh giá.
thiết lập công cụ kiểm tra, dánh giá.
giải trình kết quả kiểm tra, đánh giá.
10. Chọn đáp án đúng nhất
GV xây dựng công cụ để đánh giá khả năng lập kế hoạch quản lý thời gian hiệu quả của HS là GV đang đánh giá thành tố của năng lực đặc thù nào dưới đây trong dạy học môn Giáo dục công dân?
Năng lực phát triển bản thân.
Năng lực tự chủ và tự học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực điều chỉnh hành vi.
Kế hoạch bài dạy Môđule 3 Giáo dục công dân
Nộp sản phẩm 1: Lập kế hoạch và xây dựng công cụ đánh giá cho một chủ đề trong chương trình môn Giáo dục công dân
Link google cập nhật ngày 15/1/2021
Link fshare cập nhật ngày 12/1/2021
Bản cập nhật tài liệu GDCD modul 3
Liên hệ gửi bài: zalo: 0354103022
ID Bài viết: 8CD15102016
Kế hoạch bài dạy Môđule 3 Giáo dục công dân, Kế hoạch bài dạy Môđule 4 Giáo dục công dân, Kế hoạch bài dạy Môđule 5 Giáo dục công dân, Đáp án modul 4, đáp án module 4
![[Game ppt 11] Đánh giặc cùng Hai Bà Trưng](https://blogtailieu.com/wp-content/uploads/2022/12/PPT-02-Danh-giac-cung-2-Ba-Trung-120x86.png?v=1670772663 "[Game ppt 11] Đánh giặc cùng Hai Bà Trưng 88")
