Chào thầy/cô trường THCS Đông Hải. Với môn Tin học 9 (Sách Kết nối tri thức với cuộc sống), việc xây dựng một chủ đề dạy học trong 5 tiết là cơ hội tuyệt vời để triển khai phương pháp Dạy học theo Dự án (Project-Based Learning).
Trong chương trình Tin học 9 “Kết nối tri thức”, Chủ đề E: Ứng dụng tin học (với các bài về làm video, biên tập hình ảnh hoặc làm bài trình chiếu đa phương tiện) là mảnh đất màu mỡ nhất để tích hợp.
Tôi xin thiết kế bài dự thi dựa trên ý tưởng: Dùng công nghệ để giải quyết vấn đề thực tế tại Quốc lộ 10.
BÀI DỰ THI “AN TOÀN GIAO THÔNG CHO NỤ CƯỜI NGÀY MAI”
DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
Năm học: 2025 – 2026
Họ và tên giáo viên: ………………………………………………………………
Đơn vị công tác: Trường THCS Đông Hải, xã Quỳnh An, tỉnh Hưng Yên.
Môn giảng dạy: Tin học
PHẦN 1: CÂU HỎI TỰ LUẬN
Câu hỏi: Thầy/Cô hãy xây dựng kế hoạch giáo dục để tổ chức dạy học hiệu quả nội dung giáo dục kiến thức pháp luật về ATGT cho học sinh.
BÀI LÀM
1. Phân tích bối cảnh và tính cấp thiết
Trường THCS Đông Hải (xã Quỳnh An) nằm trong khu vực có giao thông phức tạp, chịu ảnh hưởng trực tiếp từ tuyến Quốc lộ 10. Đây là tuyến đường có lưu lượng xe container, xe đầu kéo cực lớn chạy ngày đêm. Trong khi đó, học sinh lớp 9 hiện nay đa phần sử dụng xe đạp điện, xe máy điện với tốc độ khá cao, nhưng kỹ năng xử lý tình huống “điểm mù” của xe lớn còn hạn chế.
Là giáo viên Tin học, tôi nhận thấy học sinh rất giỏi sử dụng mạng xã hội (TikTok, Facebook, Zalo) và thích xem các nội dung đa phương tiện. Thay vì cấm đoán, tại sao không biến các em thành những “nhà sáng tạo nội dung số” để tuyên truyền ATGT?
2. Giải pháp giáo dục: Dự án “Camera Giao thông học đường”
Tôi xây dựng kế hoạch dạy học theo hình thức Dự án STEM/Tin học trong 5 tiết.
-
Mục tiêu: Học sinh sử dụng các phần mềm đã học (biên tập video, làm trình chiếu) để tạo ra các sản phẩm truyền thông số (Video ngắn, Infographic, Poster).
-
Nội dung: Các sản phẩm phải phản ánh thực trạng giao thông tại xã Quỳnh An (như cảnh đi hàng ba, cảnh xe container ép đường…) và đưa ra thông điệp cảnh báo.
-
Tác động: Sản phẩm của các em sẽ được đăng tải lên Fanpage của trường hoặc nhóm Zalo lớp. Việc tự tay quay phim, dựng hình giúp các em khắc sâu kiến thức ATGT hơn bất kỳ bài giảng lý thuyết nào.
PHẦN 2: KẾ HOẠCH BÀI DẠY (GIÁO ÁN)
Tên chủ đề: DỰ ÁN TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN: “AN TOÀN GIAO THÔNG – GÓC NHÌN 4.0”
Môn: Tin học – Lớp: 9
Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống (Chủ đề E: Ứng dụng tin học)
Thời lượng: 05 tiết
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Về kiến thức:
-
Tin học: Sử dụng thành thạo phần mềm làm video (như trong SGK hoặc phần mềm thông dụng CapCut/Canva trên máy tính) để biên tập clip, chèn hiệu ứng, phụ đề, âm thanh.
-
ATGT: Nhận diện được các tình huống nguy hiểm trên đường Quốc lộ 10 và đường làng xã Quỳnh An; nắm vững quy tắc tránh điểm mù xe lớn.
2. Về năng lực:
-
Năng lực tin học: Tạo ra sản phẩm số có tính thẩm mỹ và ý nghĩa xã hội.
-
Năng lực hợp tác: Làm việc nhóm để lên kịch bản, quay phim và dựng hậu kỳ.
-
Năng lực giải quyết vấn đề: Dùng công nghệ để giải quyết bài toán tuyên truyền ATGT.
3. Về phẩm chất:
-
Trách nhiệm: Có trách nhiệm tuyên truyền văn hóa giao thông tới cộng đồng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
-
Phòng máy tính có kết nối Internet, cài sẵn phần mềm biên tập video/ảnh.
-
Máy chiếu, loa.
-
Học sinh chuẩn bị: Điện thoại/Máy ảnh để ghi hình tư liệu (thực hiện ngoài giờ học).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (5 TIẾT)
TIẾT 1: KHỞI ĐỘNG DỰ ÁN VÀ LẬP KẾ HOẠCH
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
1. Xác định vấn đề: – GV chiếu một video ngắn về tai nạn do điểm mù xe container. – Đặt vấn đề: Chúng ta đang sống cạnh QL10 đầy nguy hiểm. Với tư cách là “dân chuyên Tin”, các em hãy dùng công nghệ để cảnh báo mọi người. |
– HS xem video, nhận diện sự nguy hiểm. – Tiếp nhận nhiệm vụ dự án: “Làm video/sản phẩm số tuyên truyền ATGT”. |
|
2. Chia nhóm và chọn chủ đề: – Chia lớp thành 4-6 nhóm. – Gợi ý chủ đề: + Nhóm 1: “Điểm mù tử thần” (Cảnh báo xe container). + Nhóm 2: “Mũ bảo hiểm – Lá chắn sống”. + Nhóm 3: “Đường làng không phải sân đua” (Xe điện). |
– Các nhóm thảo luận, chọn tên nhóm và chủ đề. – Bầu nhóm trưởng, thư ký. |
|
3. Lập kế hoạch: – Hướng dẫn HS lập bảng phân công: Ai viết kịch bản? Ai quay phim (ngoài giờ)? Ai dựng phim (trên lớp)? |
– HS điền phiếu kế hoạch dự án. |
TIẾT 2: THU THẬP DỮ LIỆU VÀ XÂY DỰNG KỊCH BẢN (STORYBOARD)
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
1. Kiểm tra tư liệu: – Yêu cầu các nhóm trình bày các hình ảnh/video thô đã quay được thực tế tại địa phương (Lưu ý: GV quán triệt HS phải đảm bảo an toàn tuyệt đối khi đi quay, không đứng ra lòng đường). |
– Các nhóm nộp file tư liệu vào máy tính. – Ví dụ: Nhóm 1 có video quay cảnh xe container chạy rầm rập qua cổng chào xã Quỳnh An. |
|
2. Viết kịch bản phân cảnh (Storyboard): – Hướng dẫn HS dùng phần mềm Word hoặc PowerPoint để làm kịch bản: + Cảnh 1 (0-5s): Hình ảnh gì? Âm thanh gì? + Cảnh 2 (5-15s): Lời bình là gì? |
– HS thảo luận nhóm, soạn thảo kịch bản chi tiết trên máy tính. – GV hỗ trợ chỉnh sửa nội dung ATGT cho đúng luật. |
TIẾT 3 & 4: BIÊN TẬP VÀ HOÀN THIỆN SẢN PHẨM (THỰC HÀNH PHÒNG MÁY)
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
1. Hướng dẫn kỹ thuật (Ngắn gọn): – Ôn lại thao tác trên phần mềm làm video (Cắt ghép, chèn nhạc, chèn chữ, hiệu ứng chuyển cảnh). – Tích hợp: Nhắc HS chọn nhạc nền phù hợp (kịch tính cho đoạn cảnh báo, tươi vui cho đoạn giải pháp). |
– HS thực hành trên máy tính: + Import dữ liệu. + Cắt bỏ đoạn rung lắc. + Lồng tiếng thuyết minh (thu âm trực tiếp). + Chèn phụ đề (Subtitle) để thông điệp rõ ràng hơn. |
|
2. Hỗ trợ và Góp ý: – GV đi từng máy kiểm tra tiến độ. – Gợi ý: “Nhóm 2 nên thêm hình ảnh mũ bảo hiểm bị vỡ để so sánh”, “Nhóm 3 nên dùng hiệu ứng Slow-motion (tua chậm) đoạn xe máy tạt đầu ô tô để người xem thấy rõ nguy hiểm”. |
– Các nhóm chỉnh sửa theo góp ý. – Xuất file video (Render) định dạng MP4. |
TIẾT 5: BÁO CÁO SẢN PHẨM VÀ LAN TỎA
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
1. Tổ chức “Rạp chiếu phim ATGT”: – GV lần lượt chiếu sản phẩm của các nhóm lên màn hình lớn. – Mời đại diện nhóm lên thuyết trình về thông điệp. |
– Cả lớp cùng xem. – Nhóm tác giả chia sẻ: “Qua video này, chúng em muốn gửi gắm tới các bạn THCS Đông Hải là…” |
|
2. Thảo luận và Đánh giá: – GV và HS cùng nhận xét theo tiêu chí: Tính công nghệ (kỹ xảo đẹp) + Tính giáo dục (thông điệp đúng). |
– HS bình chọn video ấn tượng nhất. |
|
3. Tổng kết và Lan tỏa: – GV chọn các video tốt nhất gửi cho Tổng phụ trách Đội để phát trong giờ chào cờ hoặc đăng lên Fanpage trường. – Thông điệp: “Tin học không chỉ là lập trình, Tin học là công cụ để chúng ta bảo vệ cuộc sống.” |
– HS cam kết chia sẻ video lên Zalo của gia đình để tuyên truyền cho bố mẹ. |
PHẦN 3: BÁO CÁO VỀ VIỆC THỬ NGHIỆM TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
BÁO CÁO KẾT QUẢ DỰ ÁN “GÓC NHÌN 4.0”
1. Thông tin chung
-
Chủ đề: Ứng dụng Tin học trong tuyên truyền ATGT.
-
Lớp thực nghiệm: 9A, Trường THCS Đông Hải.
-
Thời gian: Tháng …/2025 (5 tiết).
2. Kết quả nổi bật
-
Sản phẩm sáng tạo: Học sinh lớp 9 đã tạo ra được 4 video clip chất lượng. Đặc biệt có video của Nhóm 1 chủ đề “Điểm mù xe Cont – Đừng dại mà hôn” sử dụng flycam (nhờ người thân quay) và hiệu ứng đồ họa mô phỏng vùng nguy hiểm của xe container rất trực quan, chuyên nghiệp.
-
Thay đổi nhận thức: Trong quá trình đi quay tư liệu thực tế tại ngã tư Quỳnh An, các em tận mắt chứng kiến sự nguy hiểm khi xe máy đi sai làn. Chính trải nghiệm thực tế này làm các em “sợ” và tự giác chấp hành luật hơn là nghe giảng trên lớp.
-
Lan tỏa: Video của lớp đã được chia sẻ vào nhóm Zalo phụ huynh, nhận được phản hồi tích cực từ cha mẹ học sinh, giúp phụ huynh cũng nâng cao ý thức khi đưa đón con.
3. Kinh nghiệm:
Cần hướng dẫn kỹ học sinh về bản quyền âm nhạc khi dựng video để tránh bị chặn khi đăng tải lên Facebook/YouTube.
NGƯỜI DỰ THI
(Ký và ghi rõ họ tên)
