Đáp án bài thu hoạch giáo viên THCS hạng 2

BÀI KIỂM TRA SỐ 2

Bắt buộc

Đáp án bài thu hoạch giáo viên THCS hạng 2

PHẦN KIỂM TRA

Nội dung nào không thuộc vai trò của tư vấn học đường:

Hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn về tâm lý.

Hỗ trợ học sinh giải quyết những yếu tố nảy sinh trong quá trình học tập.

Hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn về sinh lý.

Hỗ trợ Học sinh vượt qua khó khăn, khi khó khăn đưa ra quyết định.

Giáo viên cốt cán là ai?

Là những người đầu đàn về chuyên môn, giỏi về nghiệp vụ của nhà trường.

Là người đạt được những thành tích xuất sắc trong dạy học – giáo dục học sinh.

Là chức danh tôn vinh bởi hội đồng chuyên môn của nhà trường hàng năm, chứ không phải được bổ nhiệm của các cấp quản lí.

Tất cả các phương án trên.

Giáo viên cốt cán cần có năng lực vận dụng phương pháp dạy học ở mức độ nào?

Vận dụng được một số phương pháp dạy học đặc thù của môn học theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh đã xác định trong kế hoạch bài học.

Biết phối hợp linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học gây được hứng thủ học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập của học sinh và rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh.

Phối hợp một cách thành thục, sáng tạo các phương pháp dạy học đặc thù của môn học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học theo hướng phân hoá, phát huy tính tích cực nhận thức và phát triển kĩ năng tự học của học sinh.

Không có đáp án đúng.

Mục đích của tham vấn cá nhân là:

Giúp học sinh thấu hiểu bản thân, làm chủ cảm xúc.

Giúp học sinh phát huy tiềm năng của bản thân.

Giúp học sinh thấu hiểu và phát huy tiềm năng của bản thân vào việc giải quyết vấn đề mà mình đang gặp phải.

Giúp học sinh khẳng định cái tôi của mình.

Nhóm năng lực nào dưới đây KHÔNG phải là nhóm năng lực cần thiết đối với giáo viên phổ thông:

Nhóm năng lực chuyên môn , nghiệp vụ.

Nhóm năng lực quản lý giáo dục.

Nhóm năng lực tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục.

Nhóm năng lực phát triển phẩm chất cá nhân và giá trị nghề nghiệp.

Xã hội hóa giáo dục có 2 thành phần chính là:

Vận động toàn xã hội tham gia đóng góp cho giáo dục và xây dựng một xã hội học tập.

Vận động toàn xã hội tham gia làm kinh tế và xây dựng một xã hội học tập.

Vận động toàn xã hội tham gia đóng góp cho giáo dục và xây dựng một xã hội bình đẳng.

Vận động toàn xã hội tham gia đóng góp cho giáo dục và xây dựng một xã hội công bằng.

Mục đích của các trung tâm học tập cộng đồng:

Tạo ra những cơ hội học tập cho mọi người dân.

Tạo điều kiện để đáp ứng nhu cầu học tập theo phương châm “cần gì học nấy”, giáo dục suốt đời cho mọi người.

Ai cũng được học hành, ai cũng có thể tham gia vào công việc giáo dục và học tập tại cộng đồng.

Tất cả các đáp án trên.

Các dạng dữ liệu cần thu thập khi nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:

Kiến thức

Hành vi và kĩ năng

Thái độ

Tất cả các phương án.

Điều nào dưới đây KHÔNG phải là nhiệm vụ của giáo viên THCS hạng II?

Làm báo cáo viên hoặc dạy minh họa ở các lớp bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở hoặc dạy thử nghiệm các mô hình công nghệ, phương pháp mới; chủ trì bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn, tham gia xây dựng học liệu điện tử.

Tham gia hướng dẫn hoặc đánh giá SPNCKH và CN từ cấp trường.

Tham gia đoàn đánh giá ngoài, đoàn kiểm tra chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên từ cấp trường trở lên.

Tham gia ban giám khảo hoặc ban ra đề hoặc người hướng dẫn trong các hội thi (của GV và HS) từ cấp quận, huyện trở lên.

Năng lực sử dụng phương tiện của giáo viên cốt cán là gì?

Sử dụng một cách sáng tạo các phương tiện dạy học truyền thống kết hợp với sử dụng máy tính, mạng internet và các phương tiện hiện đại khác.

Biết cải tiến phương tiện dạy học và sáng tạo những phương tiện dạy học mới.

Biết lập trình phần mềm máy tính.

Sử dụng một cách sáng tạo các phương tiện dạy học truyền thống kết hợp với sử dụng máy tính, mạng internet và các phương tiện hiện đại khác; biết cải tiến phương tiện dạy học và sáng tạo những phương tiện dạy học mới.