Đáp án câu hỏi tập huấn GIÁO DỤC THỂ CHẤT 7 – CÁNH DIỀU Đáp án câu hỏi tập huấn sách giáo khoa GIÁO DỤC THỂ CHẤT lớp 7 – CÁNH DIỀU
Đáp án câu hỏi tập huấn GIÁO DỤC THỂ CHẤT 7 – CÁNH DIỀU
Đáp án câu hỏi tập huấn GIÁO DỤC THỂ CHẤT 7 – CÁNH DIỀU
Câu 1: Trong chương trình môn GDTC, chương trình GDPT 2018, phần kiến thức chung là nội dung nào sau đây?
Nội dung bắt buộc được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12.
Nội dung tự chọn được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12.
Nội dung tự chọn được thực hiện từ lớp 6 đến lớp 12.
Nội dung bắt buộc được thực hiện từ lớp 6 đến lớp 12.
Câu 2: Bài học nhằm phát triển NL đặc thù (NL thể chất trong môn GDTC) gồm những hoạt động diễn ra theo tiến trình nào sau đây?
Hoạt động Khởi động; Hoạt động Luyện tập; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Vận dụng.
Hoạt động Khởi động; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Luyện tập; Hoạt động Vận dụng.
Hoạt động Luyện tập; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Vận dụng.
Hoạt động Khởi động; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Luyện tập.
Câu 3: Nội dung giáo dục của môn Giáo dục Thể chất, thuộc Chương trình GDPT 2018, được xác định dựa vào căn cứ nào sau đây?
Căn cứ mục tiêu giáo dục và các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực.
Căn cứ các yêu cầu cần đạt năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn, tư duy sáng tạo.
Căn cứ kết quả nghiên cứu về chương trình môn học, trong đó có Chương trình môn học Thể dục hiện hành và xu thế quốc tế về phát triển Chương trình giáo dục phổ thông nói chung và Chương trình môn Giáo dục thể chất nói riêng; Căn cứ hệ thống kiến thức môn Giáo dục thể chất.
Căn cứ kết quả nghiên cứu về chương trình môn học, trong đó có Chương trình môn học Thể dục hiện hành và xu thế quốc tế về phát triển Chương trình giáo dục phổ thông nói chung và Chương trình môn Giáo dục thể chất nói riêng; Căn cứ các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực; Căn cứ hệ thống kiến thức môn Giáo dục thể chất
Câu 4: Chọn 1 ý kiến mà thầy cô thấy phù hợp nhất khi lựa chọn thiết bị, phương tiện dạy học phát triển năng lực HS?
Mỗi phương tiện, thiết bị chỉ có thể giúp phát triển một năng lực thành phần của năng lực thể chất. Do vậy, cần lựa chọn đúng phương tiện để đạt được mục tiêu.
Phương tiện dạy học giúp làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng thú học tập, nâng cao lòng tin của HS và khoa học, giúp HS dễ hiểu bài, hiểu bài sâu sắc hơn và nhớ bài lâu hơn.
Khi sử dụng phương tiện dạy học bắt buộc phải tổ chức cho HS theo nhóm nhỏ.
Trong dạy học GDTC, bắt buộc phải sử dụng phương tiện trực quan thì mới phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh.
Câu 5: Mục đích chủ yếu nhất của đánh giá năng lực là gì?
Đánh giá khả năng học sinh vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học và giải quyết vấn đề thực tiễn cuộc sống.
Đánh giá vì sự tiến bộ của người học so với chính họ.
Các đáp án đều sai.
Câu 6: Quan điểm xây dựng chương trình môn GDTC là
chương trình môn GDTC có tính mở.
tạo điều kiện để học sinh được lựa chọn các hoạt động phù hợp với thể lực, nguyện vọng của bản thân và khả năng tổ chức của nhà trường.
tạo điều kiện để nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế và đặc điểm của mỗi địa phương.
tất cả đáp án trên.
Câu 7: Cơ sở để xây dựng chương trình môn GDTC là gì?
Lí luận và thực tiễn của khoa học thể dục thể thao và khoa học sư phạm hiện đại.
Kinh nghiệm xây dựng chương trình môn GDTC của Việt Nam và các nước có nền giáo dục tiên tiến.
Kết quả phân tích thực tiễn giáo dục, điều kiện kinh tế – xã hội Việt Nam và sự đa dạng của học sinh.
Tất cả các đáp án trên.
Câu 8: Hình thành và phát triển năng lực thể chất cho học sinh cấp THCS gồm có các thành phần:
Năng lực chăm sóc sức khoẻ, năng lực vận động cơ bản, năng lực hoạt động TDTT.
Năng lực chăm sóc sức khoẻ, năng lực vận động cơ bản, năng khiếu thể thao.
Năng lực vận động cơ bản, năng khiếu thể thao, năng lực hoạt động TDTT.
Năng khiếu thể thao, năng lực vận động cơ bản, năng lực hoạt động TDTT.
Câu 9: Yêu cầu cần đạt đối với năng lực chăm sóc sức khỏe là
hình thành nền nếp vệ sinh cá nhân, vệ sinh trong tập luyện TDTT.
có kiến thức cơ bản và ý thức thực hiện chế độ dinh dưỡng trong tập luyện và đời sống hằng ngày để bảo vệ, tăng cường sức khoẻ.
tích cực tham gia các hoạt động tập thể trong môi trường tự nhiên để rèn luyện sức khoẻ.
tất cả các đáp án trên.
Câu 10: Yêu cầu cần đạt đối với năng lực vận động cơ bản là
hiểu được vai trò quan trọng của các kĩ năng vận động cơ bản đối với việc phát triển các tố chất thể lực.
thực hiện thuần thục các kĩ năng vận động cơ bản được học trong chương trình môn học.
hình thành được thói quen vận động để phát triển các tố chất thể lực.
tất cả đáp án trên.
Câu 11: Yêu cầu cần đạt đối với năng lực hoạt động TDTT là
hiểu được vai trò, ý nghĩa của TDTT đối với cơ thể và cuộc sống.
lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung thể thao phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực.
tham gia có trách nhiệm, hoà đồng với tập thể trong tập luyện TDTT và các hoạt động khác trong cuộc sống.
tất cả đáp án trên.
Câu 12: Các chủ đề nào có trong chương trình môn GDTC lớp 7?
Chạy cự li ngắn (60m); Ném bóng; Chạy cự li trung bình và môn thể thao lựa chọn.
Chạy cự li ngắn (60m); Nhảy xa kiểu ngồi; Chạy cự li trung bình và môn thể thao lựa chọn.
Chạy cự li ngắn (60 m); Nhảy xa ưỡn thân; Chạy cự li trung bình và môn thể thao lựa chọn.
Chạy cự li ngắn (100m); Nhảy xa kiểu ngồi; Chạy cự li trung bình và môn thể thao lựa chọn.
Câu 13: Nội dung đánh giá kết quả học tập của học sinh bao gồm:
Kiến thức (Luật, lí thuyết kĩ thuật động tác…).
Kĩ năng (Khả năng thực hiện và vận dụng kĩ thuật).
Thể lực (các tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền…).
Tất cả đáp án trên.
Câu 14: Mỗi giáo án cần nêu yêu cầu cụ thể cần đạt về:
Tất cả đáp án trên.
Câu 15: Cần định hướng nội dung đánh giá:
ngay từ khi bắt đầu giờ học.
Đáp án câu hỏi tập huấn GIÁO DỤC THỂ CHẤT 7 – CÁNH DIỀU
| Câu hỏi |
Đáp án |
| 1 |
a |
| 2 |
b |
| 3 |
d |
| 4 |
b |
| 5 |
c |
| 6 |
d |
| 7 |
d |
| 8 |
a |
| 9 |
d |
| 10 |
d |
| 11 |
d |
| 12 |
b |
| 13 |
d |
| 14 |
d |
| 15 |
a |
