KẾ HOẠCH BÀI DẠY| Đáp án modul 3 mĩ thuật THCS

KẾ HOẠCH BÀI DẠY| Đáp án modul 3 mĩ thuật THCS Blogtailieu.com sưu tầm chia sẻ mong KẾ HOẠCH BÀI DẠY Đáp án module 3 mĩ thuật lớp 6, Trang mong góp sức nhỏ bé đồng hành cùng các thầy cô qua các mô đun trong chương trình GDPT của taphuan.csdl.edu.vn trân trọng

Modul 3 Mĩ thuật | KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGÀY HỘI VUI

Xem trước KẾ HOẠCH BÀI DẠY modul 3 mĩ thuật THCS

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Bài 4: TRANH IN HOA, LÁ

Thiết kế đồ họa (đồ họa tạo hinh)

Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 6

Thời gian thực hiện: 2 tiết

 

BƯỚC 1: PHÂN TÍCH CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Yêu cần cần đạt	Góp phần bồi dưỡng phẩm chất và phát triển năng lực			Nội dung chính
	Phâm chất	Năng lực Mĩ thuật	Năng lực chung
– Chỉ ra được một số kĩ thuật in từ các vật liệu khác nhau – Tạo được bức tranh in hoa, lá – Nhận  biết được biểu cảm và nét đẹp tạo hình của hoa, lá trong sản phẩm in. biết được cách vận dụng kĩ thuật in trong học tập và sáng tạo mĩ thuật.	Chăm chỉ	Quan sát và nhận thức thẩm mĩ	– Tự chủ và tự học. – Giao tiếp và hợp tác	Quan sát các loại hoa khác nhau
Lựa chọn được các loại chất liệu phù hợp để thiết kế 1 bức tranh in. Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình để thiết kế được sản phâm của cá nhân và nhóm ứng dụng phù hợp vào cuộc sống.	Chăm chỉ, trách nhiệm	Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ	– Tự chủ và tự học – Giải quyết vấn đề và sáng tạo	– Cách tạo dáng và trang trí thời trang từ các chất liệu khác nhau – Thực hành sáng tạo thời trang theo ý thích
– Trưng bày và giới thiệu sản phẩm của cá nhân, nhóm.  – Nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn.	Chăm chỉ	Phân tích và đánh giá thẩm mĩ	Giao tiếp	Viêt thông tin giới thiệu sản phẩm và trưng bày sản phẩm mĩ thuật – Nhận xét, đánh giá sản phẩm

 

BƯỚC 2: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ PHÙ HỢP VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC

Yêu cầu cần đạt	Phương pháp dạy học	Phương pháp đánh giá	Công cụ đánh giá	Thời điểm đánh giá	Góp phần bồi dưỡng phâm chất và phát triên năng lực
Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức thâm mĩ
Trình bày được đặc điểm tranh in hoa, lá. Các bước tạo hình tranh in hoa, lá.  Xác định được các yếu tố phù hợp để tạo nên sản phẩm.	Trực quan, vấn đáp, làm việc nhóm	Quan sát, vấn đáp	Bảng kiểm Câu hỏi	Trong hoạt động 1	– Chăm chỉ, năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ. – Năng lực tự học, tự chủ. – Năng lực giao tiếp và hợp tác.
Hoạt động 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ
Lựa chọn được các loại chất liệu phù hợp để thiết kế 1 bức tranh in hoa, lá. Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình để thiết kế được sản phâm 2D hoặc 3D của cá nhân và nhóm ứng dụng phù hợp vào cuộc sống	Vấn đáp, trực quan, thực hành-luyện tập	Vấnđáp, quan sát sản phẩm học tập	Câu hỏi Bảng kiểm	Trong hoạt động khi thực hành tạo sản phâm mĩ thuật	– Chăm chỉ, năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ – Năng lực tự học, tự chủ – Năng lực giao tiếp và hợp tác
Hoạt động 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ
Trưng bày và giới thiệu sản phâm của cá nhân, nhóm. Nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn.	Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở	Quan sát, vấn đáp	Câu hỏi, bảng đánh giá theo tiêu chí ( Rubric)	Trong hoạt động nhận xét, đánh giá sản phẩm sau khi kết thực thực hành	– Chăm chỉ, năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ. – Năng lực giao tiếp và hợp tác

 

BƯỚC 3: XÂY DỰNG CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ

1. Công cụ đánh giá của hoạt động 1

* Câu hỏi:

– Quan sát tranh mẫu tìm cho biết cấu tạo, hình dáng của hoa, lá?

– Vai trò của hoa, lá trong cuộc sống? Kể tên các loại hoa, lá vùng miền mà em biết?

– Để tạo ra 1 bức tranh in đẹp cần lưu ý những yếu tố nào?

– Em có nhận xét gì về kiểu dáng, màu sắc và cách trang trí của các bức tranh đó đó? 

– Qua bài học các em có liên tưởng gì đến một thể loại tranh truyền thống của  nước ta ?

+ Bức tranh hoa, lá nào em yêu thích?

+ Biểu cảm của nét, hình, mầu trong tranh?

+ Kĩ thuật in và chất lượng hình in?

+ Cách điều chỉnh để hoàn thiện và nâng cao tính thẩm mĩ cho bức tranh.

* Phiếu 1: Phiếu đánh giá các nhóm thực hiện nhiệm vụ

Các tiêu chí	Có	Không
Nhận nhiệm vụ được GV giao: Mọi thành viên trong nhóm sẵn sàng nhận nhiệm vụ
Tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động của nhóm: Mọi thành viên trong nhóm biết bày tỏ ý kiến, tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động của nhóm Mọi thành viên trong nhóm biết lắng nghe, tôn trọng, xem xét các ý kiến, quan điểm của nhau.
Thực hiện nhiệm vụ và hỗ trợ, giúp đỡ các thành viên khác: Mọi thành viên trong nhóm cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ của bản thân. Các thành viên trong nhóm có sự hỗ trợ lẫn nhau để hoàn thành nhiệm vụ chung.
Tôn trọng quyêt định chung: Mọi thành viên trong nhóm đều tôn trọng quyết định chung của cả nhóm
Kết quả làm việc: Có đủ sản phẩm theo yêu cầu của giáo viên
Trách nhiệm với kết quả làm việc chung Mọi thành viên có ý thức chịu trách nhiệm về sản phâm chung của cả nhóm.

Thang đánh giá

Mức A: Đạt cả 6 tiêu chí

Mức B: Đạt được 5 tiêu chí (Trong đó phai đạt được 2 tiêu chí 2 và 3)

Mức C: Đạt được 4 tiêu chí (trong đó phải đạt được tiêu chí 2 hoặc 3)

Mức D: Đạt 3 tiêu chí trở xuống

 

 

Phiếu 2: Phiếu đánh giá trình bày kết quả làm việc nhóm

Tiêu chí	Mức độ
	A	B	C	D
1. Nội dung trình bày (60 điểm)	Trình bày được đầy đủ đặc điểm của tranh in hoa, lá. Các bước tạo hình tranh in hoa, lá. Phương pháp sáng tạo sản phẩm, tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc sống, thông tin phong phú, đa dạng (60 điêm)	Trình bày được đầy đủ đặc điểm của tranh in hoa, lá. Các bước tạo hình tranh in hoa, lá. Phương pháp sáng tạo sản phẩm, tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc sống nhưng chưa phong phú, đa dạng (50 điểm)	Trình bày còn thiếu một vài thông tin hoặc chưa phù hợp với nội dung tìm hiểu (40 điểm)	Trình bày còn thiếu nhiều thông tin chưa đúng với yêu cầu của nội dung tìm hiểu (0-20 điểm)
2. Cách trình bày (30 điểm)	Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, sử dụng câu từ phù hợp, dễ hiêu với người nghe, lời nói truyền cảm, hấp dẫn (30 điểm)	Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, song chưa truyền cảm, hấp dẫn (20 điểm)	Trình bày nhiều chỗ chưa ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiêu. Cách nói chưa hấp dẫn (15 điêm)	Cách nói không phù hợp, khó hiêu, chưa hấp dẫn người nghe (0-5 điểm)
3. Quản lý thời gian (10 điểm)	Trình bày đảm bảo đúng thời gian qui định (10 điêm)	Trình bày có nhanh/chậm so với thời gian qui định không đáng kê (8 điêm)	Thời gian trình bày nhanh/chậm khá nhiều so với thời gian qui định (6 điêm)	Thời gian trình bày nhanh/chậm quá nhiều so với thời gian qui định (0-2 điểm)

Thang đánh giá xếp loại

Mức A: Từ 81 -100 điêm

Mức B: Từ 71-80 điêm

Mức C: Từ 51-70 điêm

Mức D: Dưới 50 điểm

2. Công cụ đánh giá hoạt động 2:

* Câu hỏi:

– Theo em trước khi thiết kế một bức tranh in hoa, lá chúng ta cần chú ý những yếu tố nào?

– Nêu cách lựa chọn học liệu cho phù hợp với nội dung bức tranh mà em chọn?

– Bức tranh được tạo ra bằng cách nào?

– Quan sát bức tranh 1,2 trang 13 cho biết bức tranh được tạo ra từ những chất liệu gì?

– Nêu các bước tạo dáng và trang trí một bức tranh in hoa, lá?

– Em có nhận xét gì khi phối màu sắc trong một bức tranh in hoa, lá?

– Theo em cần lưu ý gì khi chọn chất liệu, học liệu trong trang trí một bức tranh in hoa, lá?

* Phiếu đánh giá

Các tiêu chí	Xuất hiện
Chất liệu (mới lạ, tận dụng chất liệu, phế thải… đã được sử lý sạch sẽ)
Kiểu dáng (độc đáo, phong cách)
Trang trí (phối màu hài hòa, họa tiết sinh động)

3. Công cụ đánh giá hoạt động 3

* Câu hỏi:

– Em hãy chia sẻ, nhận xét bài vẽ của mình với bạn bè về: ý tưởng, kiểu dáng, chất liệu, mục đích sử dụng…?

* Phiếu tiêu chí đánh giá sản phẩm

Tiêu chí	Mức độ
	A	B	C	D
1. Lựa chọn chất liệu để tạo dáng và trang trí một bức tranh in hoa, lá (40 điêm)	Lựa chọn và phối hợp được chất liệu để tạo được hình dáng và trang trí trang phục sáng tạo, phù hợp với mục đích, yêu cầu sử dụng một bức tranh in hoa, lá. (40 điểm)	Lựa chọn và phối hợp được chất liệu để tạo và trang trí một bức tranh in hoa, lá phù hợp với mục đích, yêu cầu sử dụng của bài học (30 điêm)	Lựa chọn được chất liệu, học liệu để tạo và trang trí một bức tranh in hoa, lá tương đối phù hợp với mục đích và yêu cầu của bài học (20 điêm)	Lựa chọn được chất liệu nhưng chưa tạo dáng và trang trí một bức tranh in hoa, lá phù hợp (10 điêm)
2. Tạo dáng và trang trí một bức tranh in hoa, lá (30 điểm)	Lựa chọn được màu sắc, họa tiết, phối hợp với chất liệu để tạo và trang trí sản phẩm đẹp (30 điêm)	Lựa chọn được màu sắc và họa tiết trang trí phù hợp với sản phẩm (20 điêm)	Lựa chọn được màu sắc và họa tiết trang trí tương đối phù hợp với sản phẩm (15 điểm)	Chưa lựa chọn được màu sắc và họa tiết trang trí phù hợp với sản phâm (5 điêm)
3. Ứng dụng của sản phẩm trong cuộc sống (20 điểm)	Sản phẩm có tính ứng dụng cao, thiết thực với cuộc sống (20 điêm)	Sản phẩm có tính ứng dụng vào thực tiễn (15 điểm)	Sản phẩm có tính ứng dụng vào thực tiễn nhưng còn nhiều hạn chế (10 điểm)	Sản phẩm chưa có tính ứng dụng vào thực tiễn (5 điểm)
4. Trình bày, giới thiệu sản phẩm (10 điểm)	Viết và trình bày đầy đủ thông tin về sản phẩm (10 điểm)	Viết và trình bày thông tin về sản phẩm chưa đầy đủ (8 điêm)	Viết và trình bày còn thiếu nhiều thông tin về sản phẩm (5 điêm)	Chưa viết và trình bày được thông tin về sản phẩm (0 điêm)
Điểm	100	73	50	20

Mức A: Từ 81 đến 100 điểm

Mức B: Từ 71 đến 80 điểm

Mức C: Từ 51 đến 70 điểm

Mức D: Dưới 50 điểm

 

1. ĐỀ THI

 

1. Thời gian: 2 tiết
2. Đề: Em hãy in hoàn thành một bức tranh in hoa, lá.
3. Chất liệu, khuôn khổ

– Chất liệu, học liệu: Màu bột, giấy, hoa, lá….

– Kích thước: 30 x 40 ( khổ giấy A3)

4. Quy cách: Vẽ tranh trên mặt trước. Mặt sau bên trái phía trên ghi các thông tin sau.

– Lớp: 6A

– Họ và tên: Lê Hương Sen

– Tên tác phẩm: Lọ hoa – tranh in hoa lá

 

1. MA TRẬN, ĐÁP ÁN

 

Mức                 độ Mạch kiến thức	Kiến thức							Kĩ năng
	Nhận biết	Thông hiểu	Vận dụng	Phân tích	Đánh giá	Sáng tạo	Thực hành được		Thực hành thành thạo	Thực hành sáng tạo	Tổng
Chọn nội dung	Chọn đúng nội dung chủ đề ra (1 đ)					Nội dung phù hợp và sáng tạo (1 đ)
Hình mảng			Vận dụng kiến thức đã học vào xây dựng những mảng cơ bản (1 đ)				Thực hành những mảng cơ bản (2 đ)
Đường nét		Biết sử dụng hệ thống nét cơ bản trong tranh (1 đ)					Thực hiện được hệ thống nét thanh, đậm, cứng mềm, … (2 đ)
Màu sắc		Biết sử dụng màu sắc theo gam màu, vận dụng nhiều chất liệu (1 đ)					Thực hiện được những gam màu cơ bản đảm bảo yếu tố hài hòa, nóng lạnh. (1 đ)
Tổng	1 điểm	2 điểm	1 điểm			1 điểm	5 điểm				10 điểm

Xem trước KẾ HOẠCH BÀI DẠY| Đáp án modul 3 mĩ thuật THCS

Tải xuống Đáp án modul 3 mĩ thuật THCS

link tải KẾ HOẠCH BÀI DẠY| Đáp án modul 3 mĩ thuật THCS

 

link dự phòng tải KẾ HOẠCH BÀI DẠY| Đáp án modul 3 mĩ thuật THCS