Kế hoạch bài dạy modul 2 môn sinh học 10

Kế hoạch bài dạy modul 2 môn sinh học 10 đăng lại cho quý thầy cô dễ tìm ag.

1. Bản xem trước Kế hoạch bài dạy modul 2 môn sinh học 10

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

CHỦ ĐỀ: ĐIỀU TRA MỘT SỐ BỆNH TRUYỀN NHIỄM DO VIRUT GÂY RA Ở ĐỊA PHƯƠNG

Môn: Sinh học – Lớp 10

Thời lượng: 2 tiết

Mục tiêu dạy học:
Kiến thức:

Thực hiện được đề tài: điều tra một số bệnh truyền nhiễm do virut gây ra ở địa phương. Trong đó:

Mỗi nhóm điều tra về 1 bệnh do virut gây ra theo các nội dung:

– Nguyên nhân gây bệnh

– Con đường lây truyền

– Đối tượng bị nhiễm bệnh

– Số lượng người nhiễm

– Điều kiện gây bệnh

– Triệu chứng bệnh

– Đề xuất giải pháp phòng chống bệnh

Hình thành phẩm chất năng lực

Phẩm chất năng lực	Yêu cầu cần đạt	STT
Năng lực đặc thù
Tìm hiểu thế giới sống	Mỗi nhóm điều tra về 1 bệnh do virut gây ra theo các nội dung: – Nguyên nhân gây bệnh – Con đường lây truyền – Đối tượng bị nhiễm bệnh – Số lượng người nhiễm – Điều kiện gây bệnh – Triệu chứng bệnh	(1)
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học	Đề xuất, thực hiện được một số giải pháp để bảo vệ sức khoẻ bản thân, gia đình và cộng đồng	(2)
Năng lực chung (có 1 năng lực)
Giao tiếp và hợp tác	Tích cực trong hoạt động nhóm, hợp tác, trao đổi, chia sẻ ý tưởng	(3)
Năng lực ngôn ngữ	Thuyết trình báo cáo mạch lac, rõ ràng, tự tin	(4)
Phẩm chất chủ yếu
Trung thực	Công bằng trong sinh hoạt nhóm (vẽ tranh, ảnh, thiết kế hình ảnh..); nêu rõ tự thực hiện hay có sự hỗ trợ của người khác khi thiết kế bài làm; trung thực trong đánh giá sự tham gia đóng góp của các thành viên trong tổ.	(5)
Trách nhiệm	Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ	(6)
Nhân ái	Tôn trọng ý kiến của các bạn trong nhóm, trong qua trình thảo luận, phản biện.	(7)

Thiết bị dạy học và học liệu

– Giáo viên:

+ Máy chiếu

– Học sinh: Tranh vẽ

+ Chuẩn bị cá nhân (A4).

+ Chuẩn bị theo nhóm: Vẽ tranh, sưu tầm ảnh.

+ Phiếu lấy thông tin về bệnh truyền nhiễm do virut

PHIẾU LẤY THÔNG TIN BỆNH TRUYỀN NHIỄM DO VIRUT

Nhóm…….

Bệnh truyền nhiễm cần điều tra:………………………………………………………………

Nơi điều tra:…………………………………………………………………………………..

Họ và tên người được hỏi:…………………………………………………………………….

CÂU HỎI ĐIỀU TRA

Câu	Nội dung câu hỏi	Câu trả lời
Câu 1	Virut gây bệnh là gì?
Câu 2	Con đường lây truyền như thế nào?
Câu 3	Đối tượng chủ yếu bị nhiễm bệnh là ai?
Câu 4	Số lượng người nhiễm đã đến điều trị trong năm 2020 (tính đến 31/12/2020) là bao nhiêu?
Câu 5	Điều kiện gây bệnh là gì?
Câu 6	Triệu chứng bệnh như thế nào?
Câu 7	Biện pháp phòng chống bệnh là gì?

BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM

Nhóm:…………………

TT	HỌ VÀ TÊN	NHIỆM VỤ CỤ THỂ	KẾT QUẢ THỰC HIỆN	TÀI LIỆU THAM KHẢO	THỜI GIAN HOÀN THÀNH
		Trưởng nhóm: – Vạch kế hoạch làm việc của nhóm – Phân công nhiệm vụ – Tham gia điều tra, thống kê và xử lí số liệu
		Thư ký: – Ghi biên bản – Tham gia điều tra, thống kê và xử lí số liệu
		Thành viên: Thực hiện theo nội dung phân công (vẽ tranh, thuyết trình,…)

Kết luận của nhóm:………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

MẪU BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Đề tài: ĐIỀU TRA MỘT SỐ BỆNH ……………………. DO VIRUT GÂY RA Ở

ĐỊA PHƯƠNG

Lý do chọn dự án
Mục tiêu nghiên cứu

III. Phạm vi, giới hạn nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu
Nội dung nghiên cứu

– Nguyên nhân gây bệnh

– Con đường lây truyền

– Đối tượng bị nhiễm bệnh

– Số lượng người nhiễm

– Điều kiện gây bệnh

– Triệu chứng bệnh

– Đề xuất giải pháp phòng chống bệnh

Kết quả và thảo luận

III. Tiến trình dạy học

Tiến trình bày học

Hoạt động học	Mục tiêu	Nội dung dạy học trọng tâm	PP/KTDH chủ đạo	Phương án đánh giá (Thực hiện ở Modun 3)
Khởi động	– Kể tên một số loại virut và bệnh do nó gây ra	Kể tên một số loại virut và bệnh do nó gây ra	Trò chơi
Hoạt động 1. Đặt vấn đề về tình hình bệnh truyền nhiễm do virut	(1)	HS kể được một số bệnh truyền nhiễm do virut ở địa phương	Chia sẻ cặp đôi
Hoạt động 2. Hình thành giả thuyết khoa học – Giao nhiệm vụ cho các nhóm	(1)	Mỗi nhóm tìm hiểu về 1 bệnh do virut gây ra theo các nội dung: – Nguyên nhân gây bệnh – Con đường lây truyền – Đối tượng bị nhiễm bệnh – Số lượng người nhiễm – Điều kiện gây bệnh – Triệu chứng bệnh	Khăn trải bàn
Hoạt động 3. — Đề xuất phương án và thực hiện kiểm chứng giả thuyết – Kết luận vấn đề và viết báo cáo	(1), (2), (5), (6),(7)		Giao nhiệm vụ Hỏi chuyên gia
Hoạt động 4: Thuyết trình	(4)	Báo cáo khoa học của mỗi nhóm	Kĩ thuật phòng tranh
Luyện tập	Củng cố (1), (2)
Củng cố
Vận dụng	(2)	Đề xuất, thực hiện được một số giải pháp để bảo vệ sức khoẻ bản thân, gia đình và cộng đồng

Các hoạt động học: Tiết 1 thực hiện các hoạt động 1, 2

Tiết 2 thực hiện các hoạt động 4, luyện tập, củng cố, vận dụng

Khởi động – Trò chơi: Lật mảnh ghép
Mục tiêu: Kể tên một số loại virut và bệnh do nó gây ra
Tổ chức hoạt động: Học sinh trả lời các câu hỏi của giáo viên và lật mảnh ghép

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV chuẩn bị các mảnh ghép có hình ảnh về một số virut và bệnh do virut đó gây ra

– GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi liên quan tới mảnh ghép

+ Hiểu biết của mình về virut gây bệnh sởi, bệnh dại, thủy đậu.

– HS lựa chọn mảnh ghép

– HS trả lời và lật mảnh ghép

Sản phẩm học tập: Học sinh trả lời theo gợi ý của giáo viên.
Phương án đánh giá: Hoàn thiện sau khi thực hiện modun 3.
Đặt vấn đề và hình thành giả thuyết

2.1. Hoạt động 1: Đặt vấn đề về tình hình bệnh truyền nhiễm do virut

Mục tiêu: (1)
Tổ chức hoạt động:

– HS hoạt động ở trên lớp

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh

GV: yêu cầu HS kể được một số bệnh truyền nhiễm do virut ở địa phương GV: Như vậy, ở địa phương có các bệnh truyền nhiễm do virut như cúm, thủy đậu, sởi, bệnh dại,… GV: chia lớp thành 3 nhóm để nghiên cứu về 3 bệnh phổ biến ở địa phương: bệnh sởi, thủy đậu, bệnh dại	HS chia sẻ cặp đôi, thảo luận trong nhóm để kể được một số bệnh truyền nhiễm do virut ở địa phương HS: trình bày trước lớp
Sản phẩm: HS kể được một số bệnh truyền nhiễm do virut ở địa phương

2.2. Hoạt động 2: Hình thành giả thuyết khoa học

Mục tiêu: (1)
Tổ chức hoạt động:

– HS hoạt động ở trên lớp

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh

– GV: phân nhóm: Nhóm 1: bệnh sởi Nhóm 2: Bệnh thủy đậu Nhóm 3: Bệnh dại – GV: yêu cầu HS hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn Mỗi nhóm tìm hiểu về 1 bệnh do virut gây ra theo các nội dung: + Nguyên nhân gây bệnh + Con đường lây truyền + Điều kiện gây bệnh + Triệu chứng bệnh GV: Yêu cầu HS báo cáo – GV: Giao nhiệm vụ cho các nhóm (Điều tra thu thập thông tin, xử lí số liệu, viết báo cáo, trình bày báo cáo tóm tắt trên giấy A⁰.	– Hs hoạt động theo nhóm sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn
Sản phẩm: Giả thuyết khoa học về các bệnh của 3 nhóm

Hoạt động 3. Đề xuất phương án và thực hiện kiểm chứng giả thuyết; Kết luận vấn đề và viết báo cáo

Mục tiêu: (1), (5), (6), (7)
Tổ chức hoạt động:

– HS hoạt động nhóm và cá nhân ở nhà

– Học sinh Điều tra thu thập thông tin, xử lí số liệu, viết báo cáo, trình bày báo cáo tóm tắt trên giấy A⁰.

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập (tiết trước)
* *Thực hiện nhiệm vụ học tập (Ở nhà)*
	– HS họp nhóm, phân công nhiệm vụ – Mỗi thành viên thực hiện nhiệm vụ theo biên bản phân công để điều tra thu thập thông tin, xử lí số liệu, viết báo cáo, trình bày báo cáo tóm tắt trên giấy A⁰.

Sản phẩm học tập: Học sinh hoàn thành báo cáo nghiên cứu, báo cáo tóm tắt
Phương án đánh giá: Hoàn thiện sau khi thực hiện modun 3.

Hoạt động 4. Thuyết trình báo cáo

Mục tiêu: (4)
Tổ chức hoạt động:

– HS hoạt động trên lớp

– Các nhóm báo cáo sản phẩm của nhóm mình trên lớp

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

GV: Tổ chức theo kĩ thuật phòng tranh (20 phút)

GV: Tổ chức đánh giá mức độ hoàn thành của các nhóm.

HS: Trình bày sản phẩm như một phòng triển lãm tranh

– HS di chuyển xung quanh lớp học tham quan phòng tranh. Đưa ý kiến phản hồi hoặc bổ sung cho sản phẩm.

– Hs quay trở lại vị trí ban đầu, tổng hợp ý kiến đóng góp.

Sản phẩm học tập: Học sinh hoàn thành báo cáo nghiên cứu
Luyện tập: Thực hiện trò chơi vòng quay may mắn
Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi liên quan đến bệnh truyền nhiễm do virut ở địa phương
Tổ chức hoạt động: GV điều khiển HS chơi trò chơi (Vòng quay may mắn)

– GV sử dụng câu hỏi để khắc sâu kiến thức về bệnh truyền nhiễm do virut ở địa phương – Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm.