Kế hoạch bài dạy môn Vật lý modul 3 THPT, Kế hoạch bài dạy môn Vật lý modul 3 THPT, Kế hoạch bài dạy môn Vật lý modul 3 THPT, Kế hoạch bài dạy môn Vật lí module 3 THPT, thpt, Kế hoạch bài dạy Bài tập cuối khóa môn Vật lý modul 3 thpt, môn Lý THPT
Xem trước Kế hoạch bài dạy môn Vật lí modul 3 THPT
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: MẠCH DAO ĐỘNG
VẬT LÝ 12
Thời lượng: 01 tiết
Giáo viên:
- MỤC TIÊU DẠY HỌC
| Phẩm chất, năng lực | YCCĐ | (STT của YCCĐ) |
| NĂNG LỰC ĐẶC THÙ | ||
| Giải quyết vấn đề vật lý | Giải thích được sự biến thiên điều hoà của điện tích trong mạch dao động | 1 |
| sự biến thiên qua lại giữa năng lượng điện trường | 2 | |
| năng lượng từ trường | 3 | |
| NĂNG LỰC CHUNG | ||
| Năng lực giao tiếp và hợp tác | Trao đổi, thảo luận tìm ra các sản phẩm học tập theo yêu cầu | |
| Giải quyết vấn đề và sáng tạo | Sử dụng được các kiến thức để ứng dụng trong thực tế và đời sống. | |
| PHẨM CHẤT CHỦ YẾU | ||
| Trách nhiệm | Hợp tác, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau khi thực hiện nhiệm vụ | |
| Chăm chỉ | Hoàn thành các nhiệm vụ được giao | |
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Giáo viên
– Bài giảng powerpoint có kèm Mô hình mạch dao động, máy dao động kí.
– Phiếu học tập.
| Phiếu học tập số 1:
Câu 1: Mạch dao động là gì? Thế nào là mạch dao động lí tưởng? Câu 2: Muốn mạch dao động hoạt động, ta cần làm gì? Câu 3: Quan sát sơ đồ mạch điện của mạch dao động điện từ như hình vẽ a. Hiện tượng gì sẽ xảy ra khi đóng k vào chốt 1? b. Hiện tượng gì xảy ra khi đóng K vào chốt 2? |
Kế hoạch bài dạy môn Vật lý modul 3 THPT
Phiếu học tập số 2
Đọc mục II.1 SGK trang 105 và trả lời các câu hỏi
Câu 1: Nêu quy luật biến thiên điện tích của một bản tụ nhất định?
Câu 2: Nêu công thức tính tần sô góc?
Câu 3: Nêu định nghĩa cường độ dòng điện? Từ đó, xây dựng phương trình cường độ dòng điện và nhận xét sự biến thiên của điện tích và cường độ dòng điện theo thời gian?
Câu 4: Xác định biểu thức tính cường độ đong điện cực đại? Nhận xét mối liên hệ về pha giữa điện tích và cường động dòng điện? Xây dựng CT độc lập thời gian liên hệ giữa q và i
Câu 5: Hãy vẽ đồ thị biểu diễn các hàm số q(t) và i(t) ở các công thức (20.1 SGK) và (20.3 SGK) ứng với φ = 0 trên cùng một hệ trục tọa độ.
Phiếu học tập số 3:
Câu 1. Định nghĩa dao động điện từ tự do.
Câu 2: Từ biểu thức tần số góc, hãy xây dựng biểu thức tính tần số và chu kì của mạch dao động?
Phiếu học tập số 4:
Câu 1: Khi một tụ điện được tích điện thì điện trường trong tụ điện sẽ dự trữ một năng lượng, gọi là năng lượng gì? Năng lượng này có biến thiên không?
Câu 2: Khi có một dòng điện chạy qua một cuộn cảm thì từ trường trong cuộn cảm sẽ dự trữ một năng lượng, gọi là năng lượng gì? Năng lượng này có biến thiên không?
Câu 3: Năng lượng trong toàn mạch dao động gọi là năng lượng điện từ, và trong mạch dao động có cả tụ điện và cuộn dây. Vậy, năng lượng điện từ là gì? Nếu không có sự tiêu hao năng lượng thì năng lượng điện từ sẽ như thế nào?
- Học sinh
– Các khái niệm về dòng điện một chiều, dòng điện biến thiên và định luật Jun.
– Các tính chất của hàm điều hoà (hàm sin hay cosin).
– Sách giáo khoa, vở, giấy nháp.
Kế hoạch bài dạy môn Vật lý modul 3 THPT
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
| Hoạt động học
(Thời gian) |
Mục tiêu
(STT YCCĐ) |
Nội dung dạy học
trọng tâm |
PP/KTDH
chủ đạo |
Phương án đánh giá |
| Hoạt động 1: Khởi động | (1) | mạch dao động được cấu tạo như thế nào | DH Giải quyết vấn đề. DH theo nhóm. | Phương pháp: Vấn đáp
Công cụ: Câu hỏi |
| Hoạt động 2: Hình thành kiến thức | (1)
(2) |
– Tìm hiểu các khái niệm về mạch dao động và định luật biến thiên của điện tích và cường độ dòng điện trong một mạch dao động lí tưởng
– Tìm hiểu định nghĩa dao động điện từ tự do, chu kì và tần số dao động riêng của mạch dao động – Tìm hiểu về năng lượng điện từ của mạch dao động |
DH trải nghiệm. DH theo nhóm | Phương pháp: Quan sát
Công cụ: Câu hỏi |
| Hoạt động 3: Luyện tập | (1)
(2) |
Yêu cầu HS lập bảng so sánh sự tương đồng giữa các đại lượng trong dao động cơ học với dao động điện từ. | DH Giải quyết vấn đề. DH theo nhóm | Phương pháp: KT viết, đánh giá qua sản phẩm của HS
Công cụ: Thang đo |
| Hoạt động 4: Tìm tòi và mở rộng | (1)
(2) |
Cho HS tìm tòi ứng dụng của mạch giao động trong cuộc sống | Phương pháp: Vấn đáp
Công cụ: Câu hỏi |
III. Các công cụ đánh giá trong chủ đề/bài học
- Câu hỏi (tự cho các câu hỏi liên quan)
- Bài tập (tự cho các bài tập liên quan)
- Thang đo
| Biểu hiện | Đánh giá
(thang điểm 10) |
| – Viết được:
Dao động cơ: x = Acos(ωt + ϕ) Dao động điện: q = q0cos(ωt + ϕ) Đại lượng cơ: x → A Đại lượng điện: Q → q0. |
3 điểm |
| Viết thêm được
Dao động cơ: v = x’ = -ωAsin(ωt + ϕ) Dao động điện: i = q’ = -ωq0sin(ωt + ϕ) Đại lượng cơ: v → vmax = Aω Đại lượng điện: I → I0 = ω.q0 |
4 điểm |
| Viết thêm được
Dao động cơ: W = Wđ + Wt Dao động điện: W = Wđ + Wt. Đại lượng cơ: m k Wđ Wt Đại lượng điện: L 1/C Wt (WL) Wđ (WC) |
3 điểm |
Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.
https://blogtailieu.com/chuyen-de/gdpt-2018/modul-3/
Kế hoạch bài dạy môn Vật lý modul 3 THPT
Link tải xuống Kế hoạch bài dạy môn Vật lí module 3
Liên hệ
Liên hệ
Thầy Hoàng – Giáo viên trường PTDTBT THPT Nậm Ban.
Facebook:https://www.facebook.com/netsinh
Fanpage:https://www.facebook.com/Blogtailieu
Youtube:https://www.youtube.com
Nhóm Vui học mỗi ngày
Xem thêm
![Đáp án câu hỏi tương tác, trắc nghiệm, tự luận modul 3 ngữ văn thcs, thpt [full]](https://blogtailieu.com/wp-content/uploads/2021/03/Dap-an-cau-hoi-tuong-tac-trac-nghiem-tu-luan-modul-3-ngu-van-thcs-thpt-full-350x250.png "Tổng hợp Đáp án modul 3 môn ngữ văn THCS, THPT 4")
![Đáp án câu hỏi tương tác, trắc nghiệm, tự luận modul 3 ngữ văn thcs, thpt [full]](https://blogtailieu.com/wp-content/uploads/2021/03/Dap-an-cau-hoi-tuong-tac-trac-nghiem-tu-luan-modul-3-ngu-van-thcs-thpt-full-120x86.png "Tổng hợp Đáp án modul 3 môn ngữ văn THCS, THPT 19")
