Kế hoạch bài dạy môn Toán học modul 3 THPT, Kế hoạch bài dạy môn Toán học modul 3 THPT, Kế hoạch bài dạy môn Toán học module 3 THPT, thpt, Kế hoạch bài dạy Bài tập cuối khóa môn Toán học modul 3 thpt, môn Toán THPT
Xem trước Kế hoạch bài dạy môn Hóa học modul 3 THPT
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: SỰ ĐỒNG BIẾN NGHỊCH BIẾN CỦA HÀM SỐ ( tiết 1)
GIẢI TÍCH 12
Thời lượng: 03 tiết
Giáo viên:
- MỤC TIÊU DẠY HỌC
| Phẩm chất, năng lực | YCCĐ | (STT của YCCĐ) |
| NĂNG LỰC ĐẶC THÙ | ||
| Giải quyết vấn đề toán học | HS nắm vững các công thức và quy tắc tính đạo hàm | 1 |
| Khảo sát sự biến thiên của hàm số | 2 | |
| NĂNG LỰC CHUNG | ||
| Năng lực giao tiếp và hợp tác | Trao đổi, thảo luận tìm ra các sản phẩm học tập theo yêu cầu | |
| Giải quyết vấn đề và sáng tạo | Sử dụng được các kiến thức để ứng dụng trong thực tế và đời sống. | |
| PHẨM CHẤT CHỦ YẾU | ||
| Trách nhiệm | Hợp tác, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau khi thực hiện nhiệm vụ | |
| Chăm chỉ | Hoàn thành các nhiệm vụ được giao | |
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Chuẩn bị của giáo viên :
Soạn kế hoạch bài giảng , soạn giáo án chủ đề
Chuẩn bị các phương tiện dạy học : thước kẻ, máy chiếu…
Giao trước cho học sinh một số nhiệm vụ về nhà phải đọc trước
- Chuẩn bị của học sinh :
Đọc trước bài ở nhà
Làm BTVN
Nghiên cứu để thuyết trình vấn đề mới của bài học trước lớp
Kẻ bảng phụ, chuẩn bị phấn, khăn lau bảng
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
| Hoạt động học
(Thời gian) |
Mục tiêu
(STT YCCĐ) |
Nội dung dạy học
trọng tâm |
PP/KTDH
chủ đạo |
Phương án đánh giá |
| Hoạt động 1: Khởi động | (1) | Khảo sát lập bảng biến thiên 3 hàm số : y= 3x -2; y = -x2 +2x+3; y = x3-3x | DH Giải quyết vấn đề. DH theo nhóm. | Phương pháp: Kiểm tra viết
Công cụ: Bài tập |
| Hoạt động 2: Hình thành kiến thức | (1)
(2) |
Nêu đ/n đạo hàm, nhận xét dấu của tỉ số
với nếu hs đồng biến (nb) trên K từ đó suy ra dấu của đạo hàm trên K |
DH Giải quyết vấn đề. DH theo nhóm | Phương pháp: Đánh giá qua các sản phẩm của HS
Công cụ: Câu hỏi |
| Hoạt động 3: Luyện tập về xét sự biến thiên của hàm số bằng xét dấu đạo hàm | (1)
(2) |
Tìm khoảng biến thiên các hàm số sau :
|
DH Giải quyết vấn đề. DH theo nhóm | Phương pháp: KT viết, đánh qua sản phẩm của HS
Công cụ: Bài tập |
| Hoạt động 4: Tìm tòi và mở rộng | (1)
(2) |
Bài tập :
Cho hàm số y = f(x) = x3 −3(m+1)x2+3(m+1)x+1. Định m để hàm số : a) Luôn đồng biên trên khoảng xác định của nó b) Đồng biến trên ( −1;0). c) Nghịch biến trên |
Phương pháp: Quan sát
Công cụ: Rubric |
III. Các công cụ đánh giá trong chủ đề/bài học
- Câu hỏi (tự các câu hỏi)
- Bài tập (tự các bài tập)
- Rubric
| Mức độ
Tiêu chí |
Mức 1 | Mức 2 | Mức 3 |
| Trình bày bài làm của học sinh
(1 điểm) |
Viết được
(0,5 điểm) |
Viết rõ ràng, sạch sẽ
(0,75 điểm) |
Viết rõ ràng, sạch sẽ, mạch lạc
(1 điểm) |
| Tìm m để hs đồng biến trên tập xác định
(3 điểm) |
Tính chưa đúng y’
(1 điểm) |
Tính đúng y’ nhưng chưa tìm được m
(2 điểm) |
Tính đúng y’ nhưng tìm được m
(3 điểm) |
| Tìm m để hs đồng biến
(3 điểm) |
Viết sai đk để hs đồng biến
(1 điểm) |
Viết được đk để hs đồng biến nhưng tính sai
(2 điểm) |
Viết được đk để hs đồng biến và tính đúng
(3 điểm) |
| Tìm m để hs đồng biến
(3 điểm) |
Viết sai đk để hs nghịch biến
(1 điểm) |
Viết được đk để hs nghịch biến nhưng tính sai
(2 điểm) |
Viết được đk để hs nghịch biến và tính đúng
(3 điểm) |
https://blogtailieu.com/chuyen-de/gdpt-2018/modul-3/
Kế hoạch bài dạy môn Toán học modul 3 THPT
Link tải xuống Kế hoạch bài dạy môn Toán học module 3
Liên hệ
Liên hệ
Thầy Hoàng – Giáo viên trường PTDTBT THPT Nậm Ban.
Facebook:https://www.facebook.com/netsinh
Fanpage:https://www.facebook.com/Blogtailieu
Youtube:https://www.youtube.com
Nhóm Vui học mỗi ngày
Xem thêm
