1. Khái niệm

Đề kiểm tra là công cụ đánh giá quen thuộc, trong giáo dục thể chất đề thi được sử dụng thông thường là kiểm tra viết( trắc nghiệm) và kiểm tra thực hành kỹ năng vận động.

2. Mục đích sử dụng

Đề kiểm tra có thể được phân loại theo mục đích sử dụng và thời lượng

• Đề kiểm tra ngắn (5 – 15 phút) dùng trong đánh giá trên lớp học.
• Đề kiểm tra một tiết (45 phút) dùng trong đánh giá kết quả học tập sau khi hoàn thành một nội dung dạy học, với mục đích đánh giá thường xuyên.
• Đề thi học kì (60 – 90 phút tuỳ theo thời lượng chương trình) dùng trong đánh giá định kì.

3. Cách sử dụng

Đề kiểm tra một tiết và đề thi học kì thường được thông báo cho học sinh. Việc kiểm tra này nhằm đánh giá kết quả học tập dựa trên mục tiêu, yêu cầu cần đạt sau khi học tập xong một chủ đề học tập (kiểm tra một tiết sau 3 – 7 tuần) và một số chủ đề (sau một học kì).

4. Xây dựng đề kiểm tra trong dạy học môn Giáo dục thể chất

Qui trình xây dựng các đề kiểm tra dùng trong kiểm tra đánh giá một môn học đạt được mức độ tiêu chuẩn hóa nói chung cũng khá phức tạp. Qui trình thường bao gồm các bước sau đây:

Bước 1: Xác định các mục tiêu đánh giá

Bước 2: Thiết lập ma trận đề kiểm tra

Bước 3: Biên soạn các dạng câu hỏi theo ma trận đề

Bước 4: Xây dựng đề kiểm tra và hướng dẫn chấm

Bước 5: Thử nghiệm phân tích kết quả, điều chỉnh và hoàn thiện đề

5. Minh họa đề kiểm tra dùng trong kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn GDTC theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Trong mục này không trình bày nội dung của đề kiểm tra mà chỉ lưu ý một điểm: Cũng giống như đã nêu ở phần trước: Để thực hiện kiểm tra đánh giá năng lực HS, nội dung đề kiểm tra chủ yếu sử dụng các câu hỏi, bài tập thực hành kỹ năng vận động ( kỹ thuật hoặc thể lực).