Kế hoạch bài dạy mo dun 2 thể dục

Kế hoạch bài dạy mo dun 2 thể dục. Dưới đây là modul 2 thế dục được blogtailieu.com chia sẻ. Mong rằng giáo án này sẽ giúp các thầy cô tham khảo chính xác. Kế hoạch bài dạy mo dun 2 Giáo dục thể chất.

Bản xem trước Kế hoạch bài dạy mo dun 2 thể dục

Bản text trước Kế hoạch bài dạy mo dun 2 thể dục

PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHỦ ĐỀ: CHẠY NHANH – CHẠY BỀN (Tiết 5/11)
Chạy nhanh: Ôn một số động tác bổ trợ và kĩ năng đã học. Học xuất phát cao chạy nhanh 30-40m.
Chạy bền: Luyện tập chạy bền

I. MỤC TIÊU DẠY HỌC

Phẩm chất, năng lực YCCĐ STT
1. Năng lực đặc thù
Chăm sóc sức khỏe Hình thành thói quen tập luyện thể thao tại nhà, đảm bảo an toàn trong tập luyện. Đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho cơ thể. (1)
Vận động cơ bản Thực hiện tốt các động tác bổ trợ. Thực hiện được kĩ thuật học mới. Biết cách tổ chức và tham gia tích cực trò chơi trong bài học. (2)
Hoạt động thể thao Hình thành được các kĩ thuật học mới và phát triển thành phần năng lực hoạt động TDTT. (3)
2. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học
Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ luyện tập được giao và hỗ trợ bạn học trong nhóm cùng tập luyện (4)
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thuật ngữ, kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin về động tác; biết hợp tác trong nhóm để thực hiện bài tập và trò chơi 5
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Chủ động đề ra kế hoạch, cách thức giải quyết vấn đề, các thức sử lý các vấn đề phát sinh một cách sáng tạo khi giải quyết vấn đề nhằm giải quyết một cách tốt nhất. 6
3. Phẩm chất chủ yếu
Chăm chỉ Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài tập 7
Trách nhiệm: Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Có ý thức trách nhiệm bảo quản cơ sở vật chất 8
Trung thực: Có ý thức báo cáo các kết quả đã thu thập chính xác, khách quan để chứng minh hoặc phủ nhận giả thuyết đã đặt ra. 9
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: Tranh ảnh minh họa bài dạy, còi, cờ, 2 cột cờ nhỏ.
2. Học sinh: Vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động học
(thời gian)
Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH Phương án đánh giá

Hoạt động 1.
Mở đầu – Khởi động – Biết được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của lớp.
– Thực hiện được các động tác bổ trợ chung và chuyên môn của môn học – Tập trung và ổn định lớp, điểm danh và phổ biến nội dung giờ học.
– Khởi động chung
– Khởi động chuyên môn + PP sử dụng lời nói,
+ PP trực quan.
+ PP thực hành.
– Hình thức đánh giá:
– GV đánh giá mức độ tự giác thực hiện nhiệm vụ của cá nhân và việc chủ động tương tác với nhóm/lớp của HS
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức – giai đoạn xuất phát cao chạy nhanh 30-40m

– Tiếp nhận thông tin, hình thành được biểu tượng động tác để vận dụng tập luyện. – Tranh, ảnh kĩ thuật xuất phát cao chạy nhanh 30-40m
+ PP sử dụng lời nói,
+ PP trực quan.
+ PP thực hành.
– Hình thức đánh giá:
– GV đánh giá mức độ tiếp thu kĩ thuật động tác thông qua việc quan sát tranh ảnh, sự ghi nhớ động tác,

Hoạt động 3. Luyện tập xuất phát cao chạy nhanh 30-40m

– Chạy bền
– Thực hiện được
kĩ thuật cơ bản xuất phát cao chạy nhanh 30-40m.
– Biết điều chỉnh,
sửa sai một số động tác kĩ thuật thông qua nghe, quan sát, tập luyện của bản
thân và tổ/nhóm.
– Chạy tích cực hết cự ly theo quy định, biết phân phối sức trong khi chạy
– Thực hành kĩ thuật
xuất phát cao chạy nhanh 30-40m

– Thực hiện chạy bền 400m- 500m
+ PP sử dụng lời nói,
+ PP trực quan.
+ PP thực hành.
+ PP sửa sai
+ HTTC tập luyện đồng loạt, theo nhóm.

+ HTTC tập luyện theo nhóm sức khỏe – Hình thức đánh giá:
– Học sinh tự đánh giá để sửa sai cho bạn cùng tập.
– GV đánh giá thông qua quá trình tập luyện của học sinh

Hoạt động 4.
-Vận dụng
– Trò chơi: Chạy nhanh tiếp sức
– Vận dụng để tập luyện hàng ngày
– Biết cách tổ chức trò chơi

– Thực hành kĩ thuật xuất phát cao chạy nhanh30-40m
– Chạy nhanh tiếp sức bổ trợ cho nội dung chạy nhanh. + PP sử dụng lời nói, thực hành, trò chơi
– HTTC thi đấu theo nhóm, đội.
– Hình thức đánh giá:
GV đánh giá hiệu quả của trò chơi( ý thức tự giác, tích cực, hứng thú)

Hoạt động 5.
Hồi tĩnh và giao nhiệm vụ về nhà Thực hiện được các động tác hồi tĩnh và các bài tập về nhà. Thả lỏng, hỗi tĩnh và giao bài tập – PP sử dụng lời nói.
– HTTC tập luyện đồng loạt, cá nhân. – Hình thức đánh giá:
GV đánh giá ý thức, kết quả của HS trong giờ học.