Tiết 2: Ôn tập bài hát Lí cây đa, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể

– GV cho HS nghe lại bài hát, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng.

– GV mở nhạc đệm và chỉ huy cho HS hát từ một đến hai lần, chú ý thể hiện sắc thái vui tươi, dí dỏm. GV sửa những chỗ HS hát sai.

– GV hướng dẫn HS luyện tập biểu diễn bài hát theo 1 trong 2 hình thức dưới đây:

Hát xưởng – xô

Xưởng: Trèo lên quản dốc ngồi gốc ơi a cây đa

Xô: rằng tôi li ơi a cây đa rằng tôi lời ơi a cây đa.

Xưởng: Ai đem a tình tinh tang tình rằng cho đôi mình gặp xem hội cải đêmhôm rằm.

Xô: rằng tôi li ơi a cây đa rằng tôi lới ơi a cây đa.

Hát đối đáp nam – nữ

Hát lần một:

Bè nữ: Trèo lên quản dốc ngồi gốc ơi a cây đa rằng tôi li ơi a cây đa rằng tôi lới ơi a cây đa.

Bè nam: Aì đem a 1 tỉnh tang tình rằng cho đôi mình gặp xem hội cái đêm hôm rằm rằng tôi li ơi a cây đa rằng tôi lởi ơi a cây đa.

Hát lần hai: hai bè cùng hát.

– GV yêu cầu HS luyện tập rồi trình bày bài hát theo tổ, nhóm, cặp.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS thực hiện các yêu cầu của GV

+ GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện.

 Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ HS trả lời câu hỏi

+ HS học hát theo hướng dẫn của GV

+ Các tổ tập hát và sửa cho nhau.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

+ GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS

– HS hát bài Lí cây đa

Nhóm 1: Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể

– GV yêu cầu HS đọc âm hình tiết tấu kết hợp vỗ tay: đen – đơn đơn – đen – lặng, đen – đơn đơn – đen – lặng.

– GV làm mẫu rồi yêu cầgõgoxu các nhóm luyện tập với thanh phách và trống con.

– GV làm mẫu rồi yêu cầu các nhóm luyện tập với động tác cơ thể.

Nhóm 2: Ứng dụng đệm cho bài hát Lí cây đa

– GV đệm mẫu câu hát đầu tiên rồi yêu cầu HS luyện tập đệm cho bài hát.

– GV yêu cầu HS trình diễn theo nhóm, cặp, cá nhân (có thể vừa hát vừa gõ đệm hoặc một nhóm hát, một nhóm gõ đệm,…).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS thực hiện các yêu cầu của GV. Luyện tập bài hát.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ Các nhóm báo cáo kết quả

+ GV theo dõi phần trình bày và nhận xét

Bước 4: Kết luận, nhận định:

+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung

a. Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể

b. Ứng dụng đệm cho bài hát Lí cây đa

– GV giới thiệu tên tác phẩm, tác giả và những yêu cầu khi nghe nhạc.

– GV mở nhạc cho HS nghe lần thứ nhất.

– GV nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm:

+ Vì sao có thể nói bài hát Việt Nam quê hương tôi như một bức tranh tuyệt đẹp về quê hương đất nước?

+ Lời của bài hát đã vẽ nên khung cảnh những vùng miền nào của đất nước?

+ Sức mạnh của dân tộc Việt Nam được tượng trưng qua hình ảnh nhân vật nào trong bài hát? Em thích nhất câu hát nào, vì sao?

+  Giai điệu của bài hát có tính chất âm nhạc như thế nào?

+ Nêu cảm nhận của em về tác phẩm.

– GV theo dõi HS thảo luận và hỗ trợ khi cần.

– GV nhận xét phần trả lời của HS

– GV mở nhạc cho HS nghe lần thứ hai, kết hợp vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS thực hiện các yêu cầu của GV. Luyện tập bài hát.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ Các nhóm báo cáo kết quả

+ GV theo dõi phần trình bày và nhận xét

Bước 4: Kết luận, nhận định:

+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung:

Bài hát Việt Nam quê hương tôi như là một bức tranh tuyệt đẹp về quê hương đất nước. Giai điệu của bài hát mượt mà, tha thiết rất gần gũi với tâm hồn mỗ má con người Việt Nam. Qua lời ca, hình ảnh Tổ quốc hiện lên vô cùng giản dị, thậm thuộc và thanh bình. Đó là những hình ảnh tiêu biểu cho làng quê Việt Nam: rặng phi lao bên bờ biển xanh, đồi chè vùng trung du, cánh đồng lúa thắng cảnh cò bay, luỹ tre làng, rừng dừa xanh ngút ngàn,… Cùng với cảnh vật các vùng miền là hình ảnh những con người Việt Nam dung dị và kiêu hãnh: em bé còn trong nôi – mầm sống đang lớn dần trong tiếng ru hời của mẹ, người thiếu nữ – xinh tươi dạt dào sức sống, chàng trai trẻ tượng trưng cho sức mạnh của dân tộc Việt Nam. Với giai điệu được đẩy lên cao trào ở câu hát cuối cùng, tác giả như muốn khẳng định một tương lai tươi sáng, một sức sống mãnh liệt và trường tồn của đất nước.

– GV cho HS xem hình ảnh nhạc sĩ Đỗ Nhuận, sau đó yêu cầu các em trả lời câu hỏi:

+ Em có biết tác phẩm nào của nhạc sĩ Đỗ Nhuận không?

+ Tên của tác phẩm là gì?

+ Nội dung tác phẩm nói về điều gì? Em có thể hát một câu trong tác phẩm không?

– GV cho HS nghe một vài trích đoạn các tác phẩm của nhạc sĩ Đỗ Nhuận: Hành quân xa, du kích sông Thao

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS thực hiện các yêu cầu của GV. Luyện tập bài hát.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ Các nhóm báo cáo kết quả

+ GV theo dõi phần trình bày và nhận xét

Bước 4: Kết luận, nhận định:

+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung

+  GV giới thiệu đôi nét về nhạc sĩ Đỗ Nhuận.

Nhạc sĩ Đỗ Nhuận sinh năm 1922 tại tỉnh Hải Dương. Ông có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc mới Việt Nam và là Tổng thư kí đầu tiên của Hội Nhạc sĩ Việt Nam. Ông sáng tác nhiều thể loại âm nhạc cho nhạc hát, nhạc đàn. Trong lĩnh vực hát, ông có một số ca khúc nổi tiếng như: Hành quân xa, Chiến thắng Điện Việt Nam quê hương tôi,… Đặc biệt là bản trường ca Du kích sông Thao. et là Biên Các ca khúc của ông mang đậm bản sắc dân tộc, đa dạng về tính chất âm nhạc và có tính nghệ thuật cao. Ông là nhạc sĩ Việt Nam đầu tiên viết nhạc kịch (opera) với vở Cô Sao. Nhạc sĩ Đỗ Nhuận mất năm 1991. Ông được Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học – Nghệ thuật năm 1996.

– Tác giả: Đỗ Nhuận

– Năm sinh – năm mất: 1922 – 1991

– Ông giữ chức Tổng thư kí đầu tiên của Hội nhạc sĩ Việt Nam.

– Tác phẩm: Việt Nam quê hương tôi, Du kích ca, Hành quân xa….

đánh giá

– Tạo cơ hội thực hành cho người học

– Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

– Phù hợp với mục tiêu, nội dung

– Hệ thống câu hỏi

– Kết quả thực hành