Blog Tài Liệu
  • Trang chủ
  • Chuyên đề
    • Chuyên đề Âm nhạc
    • Chuyên đề Âm nhạc – Mĩ thuật
    • Chuyên đề Địa lý
    • Chuyên đề GDCD
    • Chuyên đề hóa học
    • Chuyên đề khoa học tự nhiên
    • Chuyên đề Lịch sử
    • Chuyên đề Ngoại ngữ
    • Chuyên đề Ngữ văn
    • Chuyên đề Sinh học
    • Chuyên đề Tin học
    • Chuyên đề Toán học
    • Chuyên đề vật lý
    • Chuyên đề, Giáo án PTNL,
  • Giáo án
    • Giáo án Âm nhạc, Mĩ thuật, thể dục
    • Giáo án công nghệ
    • Giáo án Địa lý
    • Giáo án giáo dục công dân
    • Giáo án hóa học
    • Giáo án khoa học tự nhiên
    • Giáo án Lịch sử
    • Giáo án Ngữ văn
    • Giáo án sinh học
    • Giáo án tiếng anh
    • Giáo án tin học
    • Giáo án Toán học
    • Giáo án Vật lý
  • EBOOK BLOG
Không có kết quả
View All Result
  • Trang chủ
  • Chuyên đề
    • Chuyên đề Âm nhạc
    • Chuyên đề Âm nhạc – Mĩ thuật
    • Chuyên đề Địa lý
    • Chuyên đề GDCD
    • Chuyên đề hóa học
    • Chuyên đề khoa học tự nhiên
    • Chuyên đề Lịch sử
    • Chuyên đề Ngoại ngữ
    • Chuyên đề Ngữ văn
    • Chuyên đề Sinh học
    • Chuyên đề Tin học
    • Chuyên đề Toán học
    • Chuyên đề vật lý
    • Chuyên đề, Giáo án PTNL,
  • Giáo án
    • Giáo án Âm nhạc, Mĩ thuật, thể dục
    • Giáo án công nghệ
    • Giáo án Địa lý
    • Giáo án giáo dục công dân
    • Giáo án hóa học
    • Giáo án khoa học tự nhiên
    • Giáo án Lịch sử
    • Giáo án Ngữ văn
    • Giáo án sinh học
    • Giáo án tiếng anh
    • Giáo án tin học
    • Giáo án Toán học
    • Giáo án Vật lý
  • EBOOK BLOG
Không có kết quả
View All Result
Blog Tài Liệu
Không có kết quả
View All Result
Trang chủ Chuyên đề GDPT 2018 Modul 5

MÔ ĐUN 5 TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC

Cập nhật 3/12/2021

Cao Lê Dược by Cao Lê Dược
07/02/2022
in Modul 5
9
0
SHARES
122.5k
VIEWS
Chia sẻ lên FacebookPinterest

Mục lục

  1. 1.1. Khái quát về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục
  2. 1.2. Đặc điểm tâm sinh lí và những khó khăn của học sinh tiểu học trong cuộc sống học đường
  3. Kĩ năng đặt câu hỏi
  4. 2.2. Phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục
  5. 3.1. Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình để tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục
  6. 3.2. Thiết lập kênh thông tin tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục
  7. 4.1. Xây dựng kế hoạch tự học
    1. 4.2. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong dạy học và giáo dục
  8. Bài tập trắc nghiệm cuối khoá
  9. Nộp sản phẩm cuối khoá mô đun 5 

Hoạt động học tập

module 5 THCS
MÔ ĐUN 5 TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC 4
TỔNG QUAN
Giới thiệu chung về mô đun 5: Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong dạy học và giáo dục
Mục tiêu của khoá bồi dưỡng
Nhiệm vụ học tập của học viên
NỘI DUNG HỌC TẬP
NỘI DUNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH THCS TRONG HOẠT ĐỘNG …
1.1. Khái quát về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục
1.2. Đặc điểm tâm sinh lí và những khó khăn của học sinh trung học cơ sở trong cuộc sống học đường
NỘI DUNG 2. XÂY DỰNG, LỰA CHỌN, THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ TƯ VẤN TÂM LÍ CHO HỌC SINH T …
2.1. Xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung …
2.2. Phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở t …
NỘI DUNG 3. THIẾT LẬP KÊNH THÔNG TIN, PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG TƯ VẤN VÀ HỖ T …
3.1. Công tác phối hợp giữa nhà trường (giáo viên) với gia đình để tư vấn, hỗ tr …
3.2. Thiết lập kênh thông tin tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt …
NỘI DUNG 4. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG …
4.1. Xây dựng kế hoạch tự học
4.2. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn, hỗ tr …
Nộp kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp
ĐÁNH GIÁ CUỐI KHOÁ HỌC
Bài tập trắc nghiệm cuối khoá
Nộp sản phẩm cuối khoá

Đáp án câu hỏi tương tác mô đun 5

1.1. Khái quát về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

Câu 1: Các chủ thể tham gia tư vấn, hỗ trợ học sinh trong nhà trường gồm nhiều đối tượng, trong đó giáo viên chủ nhiệm là lực lượng chủ chốt trong việc tư vấn, hỗ trợ cho học sinh về mọi mặt từ học tập, quan hệ giao tiếp và phát triển bản thân. Phát biểu này đúng hay sai?

Chọn Đúng

Câu 2: Điền thông tin còn thiếu vào dấu “…” về một trong những yêu cầu cơ bản về đạo đức trong tư vấn, hỗ trợ học sinh. tôn trọng học sinh

 “… cần phải được thể hiện trong tất cả giai đoạn của quá trình tư vấn, hỗ trợ cũng như trong cả lời nói và hành động của giáo viên.vừa được xem như một yêu cầu về đạo đức vừa được xem như một thái độ cần có của giáo viên trong quá trình tư vấn và hỗ trợ học sinh.”

Câu 3: Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng

Ghép nội dung tương ứng giữa cột A và cột B để hoàn thành nội dung của các kĩ năng cơ bản trong tư vấn, hỗ trợ học sinh.
1 Kĩ năng lắng nghe : Là khả năng giáo viên tập trung chú ý, quan tâm, thấu hiểu suy nghĩ, cảm xúc, vấn đề của học sinh và đưa ra những phản hồi phù hợp.
2 Kĩ năng đặt câu hỏi: Là khả năng của giáo viên trong việc khai thác thông tin từ phía học sinh, làm sáng tỏ những vấn đề còn chưa rõ, khuyến khích học sinh tự bộc lộ những suy nghĩ, xúc cảm của bản thân mình.
3 Kĩ năng thấu hiểu (thấu cảm): Là khả năng giáo viên biết đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết sâu sắc, đầy đủ về vấn đề cũng như tâm tư, tình cảm của học sinh để chia sẻ và giúp các em tự tin đối diện và giải quyết vấn đề của mình.
4 Kĩ năng phản hồi: Là khả năng của giáo viên truyền tải lại những cảm xúc, suy nghĩ, hành vi của học sinh nhằm kiểm tra lại thông tin từ phía học sinh, đồng thời thể hiện thái độ quan tâm cũng như khích lệ, động viên học sinh nhận thức về vấn đề, cảm xúc, suy nghĩ của mình để thay đổi.
5 Kĩ năng hướng dẫn: Là khả năng giáo viên đáp ứng nhu cầu về thông tin của học sinh giúp học sinh thu được những thông tin khách quan, có giá trị, đồng thời gợi dẫn cho học sinh cách thức giải quyết vấn đề dựa vào tiềm năng, thế mạnh của chính các em.

1.2. Đặc điểm tâm sinh lí và những khó khăn của học sinh tiểu học trong cuộc sống học đường

 
 Câu 1: Đâu là khó khăn đặc trưng của học sinh tiểu học trong cuộc sống học đường?
 
Trả lời: 
Đâu là khó khăn đặc trưng của học sinh tiểu học trong cuộc sống học đường?
Câu trả lời:  Khó khăn trong việc làm quen và thích ứng với môi trường học tập mới
2. Chọn đáp án đúng nhất
  Có bao nhiêu yếu tố tác động đến tâm lí học sinh tiểu học trong bối cảnh xã hội mới?
Câu trả lời : 3 yếu tố
 

2.1. Xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học

1. Chọn đáp án đúng nhất
“Quy trình lựa chọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học bao gồm 4 bước”, đúng hay sai?
Câu trả lời: Đúng
2. Chọn đáp án đúng nhất
Thầy/Cô hãy cho biết tên chuyên đề của ví dụ minh họa cho nội dung 2.1 “Lựa chọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học?”
Câu trả lời: Rèn luyện chú ý trong giờ học
3. Chọn đáp án đúng nhất
 Để lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học, giáo viên cần dựa vào những căn cứ nào?
Câu trả lời: Cả 3 đáp án trên

2.2. Phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục

1. Chọn đáp án đúng nhất
 Qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong dạy học và giáo dục gồm mấy bước?
Câu trả lời: 6 bước

2. Chọn đáp án đúng nhất
 Mục đích của việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong dạy học và giáo dục là gì?
Câu trả lời: Cả 3 đáp án trên

3. Chọn đáp án đúng nhất
Việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học giúp giáo viên hiểu vấn đề mà học sinh đang gặp phải dưới góc độ tâm lí và căn nguyên nảy sinh vấn đề đó.
Câu trả lời:  Đúng

3.1. Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình để tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục

1. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu cụ thể của công tác phối hợp giữa nhà trường (giáo viên) với gia đình (cha mẹ học sinh) trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học là tạo ra sự đồng thuận cao và hợp tác hiệu quả trong các tác động đến học tập, tu dưỡng của học sinh ở cả nhà trường, gia đình và xã hội trên cơ sở hiểu biết đặc điểm tâm lí và phát triển của học sinh nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề ra.
Câu trả lời: Đúng


2. Chọn đáp án đúng nhất
Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học đặt ra mấy nhiệm vụ cơ bản?
Câu trả lời: 4 nhiệm vụ cơ bản


3. Chọn đáp án đúng nhất
Yêu cầu đối với công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học là:
Câu trả lời: Xuất phát từ quyền lợi của học sinh; đồng thuận và hợp tác có trách nhiệm giữa các lực lượng giáo dục

3.2. Thiết lập kênh thông tin tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục

1. Chọn đáp án đúng nhất
 Việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình để tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động dạy học và giáo dục chủ yếu cần đảm bảo tính pháp lí và hệ thống?
Câu trả lời: Sai
2. Chọn đáp án đúng nhất
 Xét ở góc độ phương tiện trao đổi thông tin, có thể dùng mấy phương thức cơ bản để thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học? Đó là những phương thức nào?
Câu trả lời: 2 phương thức (trực tiếp và gián tiếp)
 
3. Chọn đáp án đúng nhất
 Nội dung thông tin mà nhà trường cần cung cấp cho gia đình trong quá trình dạy học và giáo dục học sinh tiểu học là:
Câu trả lời: Thông tin về nhà trường, học sinh và tập thể học sinh

4.1. Xây dựng kế hoạch tự học

1. Mục tiêu kế hoạch tự học trong kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục tập trung chủ yếu vào việc giúp giáo viên cập nhật những kiến thức liên quan đến đặc điểm tâm lí của học sinh các cấp học?
Câu trả lời: Sai
2. Theo tài liệu đọc, xây dựng kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở có 3 giai đoạn (xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học, đánh giá kết quả tự học) là đúng hay sai?
Câu trả lời: Đúng
3. Những hình thức nào là hình thức tự học có hướng dẫn?
Câu trả lời: Trao đổi và tham khảo ý kiến của các chuyên gia về tư vấn học sinh.

4.2. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong dạy học và giáo dục

 
1. Sinh hoạt chuyên môn/cụm trường, nhằm trao đổi, thảo luận, hướng dẫn GV đại trà nhận thức sâu sắc và vận dụng tốt những nội dung về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong dạy học và giáo dục là hoạt động thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp, đúng hay sai?
Câu trả lời: Đúng
2. Có bao nhiêu mục tiêu của khóa bồi dưỡng chuyên môn tập trung tại chỗ?
Câu trả lời:  3 mục tiêu
3. Tham khảo ý kiến của các chuyên gia để đưa ra biện pháp phù hợp khi tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục thuộc hình thức hỗ trợ nào?
Câu trả lời: Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/ tham vấn chuyên môn của chuyên gia/ đồng nghiệp.

Bài tập trắc nghiệm cuối khoá

Bài tập trắc nghiệm cuối khóa MÔ ĐUN 05 TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC 

Nộp sản phẩm cuối khoá mô đun 5 

Tổng hợp đáp án mô đun 4, 5 Đầy đủ các môn

BÁO CÁO

PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH THCS TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC

 

Họ và tên học sinh: Nguyễn Đăng K

Giáo viên tư vấn, hỗ trợ: Nhóm 4

Lý do tư vấn, hỗ trợ: HS khó khăn trong học tập, hướng nghiệp.

      Mô tả

       Năm học lớp 8 em N.Đ.K là một trong những học sinh học khá của lớp, tích cực tham gia các hoạt động. Cuối năm em là một trong những học sinh tiêu biểu được tuyên dương. Nhưng sang năm lớp 9 em có biểu hiện bất thường, xuống dốc: trong các giờ học thường  xuyên không ghi bài, không học bài, không làm bài, chán nản, mệt mỏi. Ở nhà, em cũng không tự giác làm bài tập hoặc nếu có em cũng chỉ làm đối phó nên không hiểu, học lực ngày càng sa sút. Khi cô giáo nhắc nhở là em phản ứng lại hoặc tỏ thái độ không hợp tác. Giáo viên chủ nhiệm đã giao cho Ban cán sự lớp giúp đỡ, rồi trao đổi với phụ huynh của K nhưng em vẫn không có biến chuyển.

 

Bước 1. Thu thập thông tin của học sinh

GV tìm cách quan tâm và gần gũi với K, tìm hiểu các thông tin khác về K. từ nhiều nguồn khác nhau như qua trò chuyện, hỏi chuyện các giáo viên bộ môn, bạn bè và cha mẹ, người thân trong gia đình em để biết thêm những thông tin khác về em như:

– Khả năng học tập trước đó?

– Tình hình sức khỏe, thể chất?

– Hoàn cảnh gia đình hiện nay?

– Bài về nhà theo em là nhiều hay ít?

– Em nghĩ có cần ghi chép bài không? Vì sao?

–Suy nghĩ của K như thế nào về cách ứng xử của các giáo viên đối với các bạn trong lớp và đối với bản thân em.?

– Em thấy khó khăn gì khi tham gia học ở lớp, ở nhà? Em thích học môn nào nhất? Không thích học môn nào nhất?

– Em có thế mạnh gì nổi bật? Sở thích/ đam mê của em là gì?

– Em mong muốn những gì trong cách ứng xử của thầy cô, bạn bè, cha mẹ đối với mình?

– Em nghĩ điều gì sẽ giúp em tiến bộ trong lúc này?

Bước 2. Liệt kê các khó khăn học sinh đang gặp phải

Qua thông tin thu thập được từ bước 1, giáo viên đưa ra những vấn đề mà K đang gặp phải gồm: khó khăn về động cơ học tập và khó khăn trong mối quan hệ với thầy cô, bạn bè. Cụ thể:

  • Hành động thiếu hợp tác với giáo viên, bạn bè trong các giờ học; không tuân thủ các nội quy của lớp.
  • ở nhà, bố mẹ đi làm về khuya, không có người sẻ chia, tâm sự, hỗ trợ khi em cần
  • Không tìm được cách chia sẻ suy nghĩ của bản thân với giáo viên và các bạn trong lớp.
  • Mặc cảm với các bạn, thầy cô. Ngại khó, chán học, mệt mỏi, căng thẳng.

Bước 3. Xác định vấn đề

Qua phân tích thông tin từ trò chuyện cũng như các trắc nghiệm, giáo viên thảo luận với đồng nghiệp và tham khảo ý kiến chuyên gia trong lĩnh vực chuyên môn lí giải cơ chế duy trì và phát triển các vấn đề của K. như sau:

                    Chưa xác đinh được mục đích học tập

Bước 4. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh

        Mục tiêu:

         – Giúp K  nhận thức rõ bản thân, xác định được mục đích học tập từ đó cải thiện kết quả học tập, tin vào giá trị tốt đẹp của bản thân.

         – Nâng cao kĩ năng giao tiếp, thân thiện, hợp tác với thầy cô và bạn bè.

         – Giúp em cố gắng thực hiện nội quy của trường lớp để xây dựng hình ảnh đẹp về bản thân.

Hướng hỗ trợ/tư vấn:

– Giáo viên chủ nhiệm hay trò chuyện với phụ huynh, đề xuất gia đình dành cho em nhiều hơn sự quan tâm, chú ý, lắng nghe .

–  GV chủ nhiệm phối hợp GVBM, bạn bè, ban tư vấn thường xuyên động viên, giúp K có suy nghĩ tích cực, tin tưởng ở bản thân, từng bước cố gắng.

– Hướng dẫn cách thức giải quyết vấn đề (ví dụ: nếu gặp bài tập khó nhờ các bạn khá trong lớp giúp đỡ và giáo viên bộ môn hỗ trợ) và kĩ năng ứng phó với những tình huống không mong muốn và những cảm xúc tiêu cực.

– Hướng dẫn K nếu gặp khó khăn, chủ động đề xuất sự giúp đỡ của thầy cô, bạn bè.

– Hướng dẫn kĩ năng giao tiếp – ứng xử với thầy cô và với bạn bè (nên hòa đồng, sẵn sàng chia sẻ những khó khăn với bạn bè, thầy cô để kịp thời giúp đỡ và hỗ trợ)

Việc xác định các hướng hỗ trợ/tư vấn trên dựa trên nguyên tắc tôn trọng học sinh và tin tưởng vào khả năng của học sinh

Nguồn lực:

-Ngoài GVCN, học sinh trong lớp cần có sự hỗ trợ của gia đình, bạn bè và các giáo viên bộ môn, tổ tư vấn.

Sử dụng kênh thông tin, phối hợp với gia đình trong hỗ trợ, tư vấn cho học sinh: Trong trường hợp của K., giáo viên có thể sử dụng phối hợp các kênh thông tin trong việc hỗ trợ K. như tương tác với em qua facebook, gọi điện hoặc nhắn tin zalo kịp thời cho gia đình….

Bước 5. Thực hiện hỗ trợ, tư vấn

Bước này giáo viên sẽ trực tiếp tiến hành các hỗ trợ cần thiết như: quan tâm, động viên, chia sẻ, tạo điều kiện tốt nhất, kết nối nguồn lực và tư vấn cung cấp thông tin cũng như tư vấn tâm lí để giúp học sinh nhận diện và đối diện với khó khăn, vướng mắc của bản thân và chủ động thay đổi để giải quyết vấn đề từ đó nâng cao kĩ năng ứng phó với tình huống trong tương lai.

Bước 6. Đánh giá trường hợp

Sau thời gian hỗ trợ, tư vấn học sinh theo mục tiêu đề ra, Lúc đầu mất một thời gian gần như không có hiệu quả. Em K vẫn không hợp tác với các bạn và  thầy cô. GV phải thực sự kiên trì, nhẫn nại, không bỏ cuộc tiếp tục tìm hiểu xem bạn nào thân thiết co hể giúp đỡ K một cách chân thành, thân thiết thì em K bắt đầu có chuyển biến. Đồng thời, GV nhắc nhở nhẹ nhàng, dành thời gian nhiều hơn cho em trong việc học tập đã giúp em theo kịp các bạn.

GV quyết định, vẫn tiếp tục hỗ trợ, tư vấn trong thời gian tiếp theo để em có được những tiến bộ rõ rệt hơn.

Tải xuống đáp án mô đun 5

Pass word mặc định: blogtailieu.com hoặc 15102016

Kết luận

Hãy để lại bình luận để biết ý kiến của bạn. Trân trọng cám ơn quý thầy cô và bạn đọc.

ADVERTISEMENT
4.9/5 - (20 bình chọn)
Tags: modul 5
trò chơi powerpoint (1) Tổng hợp trò chơi, game powerpoint
bản quyền office word excel powerpoint bản quyền office word excel powerpoint
Bài trước

Hãy trình bày tóm tắt quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên trong năm học

Bài tiếp theo

Giới thiệu chung về mô đun 5: Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong dạy học và giáo dục

Cao Lê Dược

Cao Lê Dược

Related Posts

Khái quát về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục
Modul 5

Đáp án mô đun 5 cán bộ quản lí

27/01/2022
5k
Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Ngữ văn THCS , Gợi ý, hướng dẫn câu hỏi trắc nghiệm cuối khóa module 4 Ngữ văn THCS , mô đun 4 môn Ngữ văn THCS
Modul 5

Tổng hợp đáp án mô đun 4, 5 Đầy đủ các môn

06/12/2021
25.3k
Bài tập trắc nghiệm cuối khóa MÔ ĐUN 05 TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC - CẤP THCS
Modul 5

Bài tập trắc nghiệm cuối khóa MÔ ĐUN 05 TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC – CẤP THCS

05/12/2021
39.4k
module 5 THCS
Modul 5

4.2. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong dạy học và giáo dục

02/12/2021
2.3k
module 5 THCS
Modul 5

4.1. Xây dựng kế hoạch tự học

02/12/2021
1.4k
module 5 THCS
Modul 5

3.2. Thiết lập kênh thông tin tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục

02/12/2021
4k
Bài tiếp theo
module 5 THCS

Giới thiệu chung về mô đun 5: Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong dạy học và giáo dục

Bình luận 9

  1. Avatar of Hoàng Thị Nga Hoàng Thị Nga says:
    1 năm ago

    Tôi muốn tham khảo sản phấm cuối khóa modun 5

    Trả lời
    • Avatar of Hoàng Trần Hoàng Trần says:
      1 năm ago

      đã chia sẻ Tổng hợp đáp án mô đun 4, 5 Đầy đủ các môn

      Trả lời
  2. Avatar of Phượng Phượng says:
    1 năm ago

    Thông tin của bạn rất cần thiết cho mình, cảm ơn bạn.

    Trả lời
    • Avatar of Hoàng Trần Hoàng Trần says:
      1 năm ago

      Cám ơn bạn rất nhiều.

      Trả lời
  3. Avatar of Hoàng Đức Chung Hoàng Đức Chung says:
    1 năm ago

    Nộp kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học

    Mẫu:

    1. Xác định khó khăn của học sinh/nhóm học sinh THCS trong hoạt động giáo dục và dạy học:

    2. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ

    2.1. Mục tiêu

    2.2. Nội dung và cách thức tư vấn, hỗ trợ

    2.3. Thời gian

    2.4. Người thực hiện

    2.5. Phương tiện, điều kiện thực hiện

    2.6. Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ sau khi thực hiện kế hoạch

    Trả lời
  4. Avatar of tinh tinh says:
    12 tháng ago

    Hay

    Trả lời
    • Avatar of Trần Trần says:
      12 tháng ago

      * cám ơn bạn

      Trả lời
  5. Avatar of Hồ Thị Thuý Hồ Thị Thuý says:
    7 tháng ago

    mình học xong modun tư vấn và hỗ trợ học sinh THCS bạn cho mình xin bài thu hoạch được không ạ. Cám ơn bạn nhiều.

    Trả lời
    • Avatar of Trần Trần says:
      7 tháng ago

      Pass word nếu có “151020216”

      Trả lời

Trả lời Hủy

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

  • Xu hướng
  • Bình luận
  • Mới nhất
sách giáo khoa tiếng việt lớp 1 tập 2

sách giáo khoa tiếng việt lớp 1 tập 2 Chân trời sáng tạo

26/08/2021

Sách giáo khoa Tiếng việt 2 tập 2 kết nối tri thức với cuộc sống

27/05/2021
Giáo án toán 7 kết nối tri thức với cuộc sống

Giáo án toán 7 kết nối tri thức

16/10/2022

Sách giáo khoa Tiếng việt 1 tập 2 kết nối tri thức với cuộc sống

27/05/2021
sách bài tập tiếng việt lớp 1 tập 2

sách bài tập tiếng việt lớp 1 tập 2 Kết nối tri thức vào cuộc sống

2

Fshare Bùng nổ tri ân cuối năm 2022

12/12/2022
[Game ppt 11] Đánh giặc cùng Hai Bà Trưng

[Game ppt 11] Đánh giặc cùng Hai Bà Trưng

11/12/2022
[Game ppt 12] Phép nhân trong phạm vi 20

[Game ppt 12] Phép nhân trong phạm vi 20

11/12/2022
07 trò chơi điền vào ô trống -Blogtailieu.com_game-ppt

Game ppt 07 điền vào ô trống PowerPoint

06/12/2022
Download Anhdv Boot 2021 Premium V2.1.6 mới nhất

Anhdv Boot 2022 Premium V22.2 mới nhất

21/08/2022
25.8k

KHDG modul 3 môn toán 12 sự đồng biến nghịch biến của hàm số

18/04/2021
170
Sách giáo Khoa Toán 6 tập 2 cánh diều

Tài liệu dạy thêm Phép nhân số nguyên

06/11/2022
21
Sách giáo khoa Mĩ thuật 8 Kết nối tri thức Demo

Sách giáo khoa Mĩ thuật 8 Kết nối tri thức Demo

14/11/2022
111
Lớp 6 mới

Giáo án đạo đức lớp 1 kết nối, Bài 29: Phòng tránh ngộ độc thực phẩm

28/10/2022
15
  • Chính sách bảo mật
  • Liên hệ
  • Giới thiệu
DMCA.com Protection Status

© 2020 All rights reserved

Không có kết quả
View All Result
  • Trang chủ
  • Chuyên đề
    • Chuyên đề Âm nhạc
    • Chuyên đề Âm nhạc – Mĩ thuật
    • Chuyên đề Địa lý
    • Chuyên đề GDCD
    • Chuyên đề hóa học
    • Chuyên đề khoa học tự nhiên
    • Chuyên đề Lịch sử
    • Chuyên đề Ngoại ngữ
    • Chuyên đề Ngữ văn
    • Chuyên đề Sinh học
    • Chuyên đề Tin học
    • Chuyên đề Toán học
    • Chuyên đề vật lý
    • Chuyên đề, Giáo án PTNL,
  • Giáo án
    • Giáo án Âm nhạc, Mĩ thuật, thể dục
    • Giáo án công nghệ
    • Giáo án Địa lý
    • Giáo án giáo dục công dân
    • Giáo án hóa học
    • Giáo án khoa học tự nhiên
    • Giáo án Lịch sử
    • Giáo án Ngữ văn
    • Giáo án sinh học
    • Giáo án tiếng anh
    • Giáo án tin học
    • Giáo án Toán học
    • Giáo án Vật lý
  • EBOOK BLOG

© 2020 All rights reserved